Презентация, доклад на тему Трудности в общении взрослого с дошкольниками

выполняют поручения, соблюдают правила.

не разговаривая;
закрыть глаза;
лечь на бок и положить руку под щеку.

не вмешиваться в постройку товарища;
детали выдавать только по просьбе;
выдавать только по одной детали.

Правила «строителя»:
должен использовать все детали конструктора;
просить детали по одной и не хватать самостоятельно.

времени карандаши;
не мешать тем, кто рисует, не торопить и не давать советы;
начать рисовать сразу, как только подойдет очередь;
закончить рисунок сразу, как только прозвучит сигнал.

который достался по считалке;
выбрав игрушку, положить ее рядом с собой и подумать, что собираешься с ней делать;
не показывать раньше времени, что собираешься делать со своей игрушкой;
когда подойдет очередь, показать, как ты умеешь играть со своей игрушкой;
действие с игрушкой должно быть новое, интересное, которое еще никто не показывал.

произвольности и осознанности поведения, а с другой – уровень творческой активности и самостоятельности.

но достаточно высокими или средними показателями осознанности и творческой активности.
Послушные дети с низкой творческой активностью.

очевидно, что эти группы требуют различных педагогических стратегий и нуждаются в различных стилях общения с взрослым.