Презентация, доклад на тему ТРИЗ - педагогика: возможности и перспкективы

ПЕДАГОГИКА

ТРИЗ-педагогика
ставит целью формирование
сильного мышления
и воспитание
творческой личности,
подготовленной к решению сложных проблем в различных областях деятельности

комплексных

системного диалектического мышления (сильного мышления), основанного на законах развития

Формирование навыков самостоятельного поиска и получения нужной информации

Формирование навыков работы с информацией, которую ребёнок получает из окружающей действительности стихийно или в результате целенаправленного обучения

мозгового штурма в Америке.
2. ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, начатая Генрихом Альтшуллером и его коллегами в 1946 году, была впервые опубликована в 1956 году. Служила для решения инженерно-технических проблем.
3. Постепенно показала плодотворность в решении задач различных областей знания: бизнес, реклама, журналистика, искусство, политика и т.д. Нашла поддержку за рубежом.
4. В 80-х годах стала использоваться в педагогике как технология. В 1985 году разработал ТРТЛ
5. С 2000 года как инновационная педагогическая технология, претендующая на ТРИЗ - педагогику

Российский ученый и писатель-фантаст Генрих Саулович Альтшуллер (Г. Альтов)
(1926 – 1998)

Немецкий философ Г.В.-Ф. Гегель (1770-1831)

анализ)

Системный анализ и
синтез: системный подход, анализ и
синтез потребностей, функциональный
анализ-синтез

Методы развития
творческого
воображения (РТВ)

Теория развития
творческой личности
(ТРТЛ)

Теория развития
творческих
Коллективов (ТРТК)

внеурочная.
Всю технологию ТРИЗ можно разделить на две части:
методы решения проблем:
- законы развития систем
- анализ решения изобретательских задач
- информационный фонд
- системный анализ и синтез…
методы развития творческих качеств:
- методы развития творческого воображения
- теория развития творческой личности
- теория развития творческих коллективов

Методы ТРИЗ

предмет интересным для детей

Создать у учащихся единую систему мировоззрения

Пользоваться доверием детей и их родителей

творческое воображение (РТВ)
методология решения проблем, основанная на законах развития систем, общих принципах
разрешения противоречий и механизмах приложения их к решению конкретных задач (ОТСМ- общая теория сильного мышления)
воспитательная система, построенная на теории развития творческой личности(ТРТЛ)

Основным законом ТРИЗ является закон
развёртывания – свёртывания.

действительности и упорядочивание представлений у детей.

Метод творческого мышления, применяемый обычно для решения проблем и задач.

Становление и совершенствование познавательной деятельности, направленной на поиск информации, которая заключена в предмете, ситуации, мысли, эмоции, художественном произведении и пр.

Развитие способности ребенка к созданию новых образов на основе мысленного преобразования объектов и ситуаций, встречавшихся в его опыте.

проблемы дает возможность заменить хаотичный перебор вариантов алгоритмическим, при этом операции мышления становятся осознанными и управляемыми. Рефлексия собственных мыслительных процессов дает возможность утверждать, что человек, использующий эту теорию, видит проблему (то есть умеет анализировать ресурсы и вычленяет главные моменты и структурные единицы ситуации) последовательно, постепенно в соответствии с алгоритмом строит (производит анализ через синтез) и разрешает (делает умозаключения, опирающиеся на различные операции мышления) противоречия

развитие творческого мышления и творческого характера. В рамках ТРИЗ-педагогики мы используем не только ТРИЗ, но и другие методы мышления. Например, мозговой штурм или методы критического анализа. Они хорошо дополняют ТРИЗ.
ТРИЗ-педагогика сегодня намного шире, чем просто обучение детей решению творческих задач. Она включает в себя обучение методам проектирования и прогнозирования, сознательного управления своим временем и своей жизнью. Она формирует широкое мировоззрение, восприятие мира в разных моделях и толерантность. Многолетняя практика, моя и коллег, показала, что и мотивация большинства детей на занятиях, построенных по принципам ТРИЗ-педагогики, значительно выше, чем на традиционных уроках.
Педагогика сегодняшней школы построена на образовательных традициях, сформировавшихся на заре индустриального мира. Она безнадёжно устарела. ТРИЗ-педагогика — шаг в будущее.