Презентация, доклад на тему Требования к психолого – педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования

образования

Подготовила педагог-психолог Фаляхова Лейсан Ильшатовна

психолого –педагогические условия, 
 которые гарантируют охрану и укрепление
физического и психического здоровья детей, обеспечивают их эмоциональное благополучие:

соответствующих возрастным  и индивидуальным особенностям
(недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);

на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;

общения;

здоровья, вовлечение семей в непосредственно образовательную деятельность.

коррекционной помощи на основе специальных психолого-педагогических подходов и наиболее подходящих для этих детей языков, методов, способов общения и условий.

3.2.2.Для получения качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья создаются необходимые условия:

задач:

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.

3.2.3.При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностик

(выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).
Участие ребёнка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.

возраста (п.3.2.5 ФГОС ДО), предполагают:

2) поддержку индивидуальности и инициативы детей

3) установление правил взаимодействия в разных ситуациях

4) построение вариативного развивающего образования

5)взаимодействие с родителями (законными представителями)

дополнительного профессионального образования;
2) консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в случае его организации);
3) организационно-методического сопровождения процесса реализации Программы, в том числе во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

3.2.6.В целях эффективной реализации Программы должны быть созданы условия для:

при создании условий для работы с, осваивающими Программу, должна учитываться детьми-инвалидами индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида.

3.2.7.Для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, должны создаваться условия :

вовлечённым в образовательную деятельность, а также широкой общественности;
2) для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде;
3) для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.

3.2.8. Организация должна создавать возможности:

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный № 28564).

3.2.9.Максимально допустимый объем образовательной нагрузки