Презентация, доклад на тему Тема: Развитие ключевых компетентностей обучающихся в условиях внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности

Александровна,
кандидат филологических наук, зав. кафедрой ВиДО ИРООО

Тема:
«Развитие ключевых компетентностей обучающихся в условиях внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности»

личности обучающихся с позиций компетентностного подхода
1.2 О формировании мотивации учащихся к спортивно-оздоровительной деятельности
Выводы по первой главе
Глава 2 Внеурочная деятельность по физическому воспитанию, способствующая развитию у обучающихся компетентности в области здоровья
2.1 Формы внеурочной деятельности по физическому воспитанию
2.2 Программа развития физических качеств обучающихся как средство развития общей (аэробной) выносливости
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы

ОГЛАВЛЕНИЕ

школьников в сфере физического развития

форм, средств физического развития школьников во внеурочное время;
раскрыть каналы, пути повышения мотивации учащихся на занятия школьным спортом, пути повышения их двигательной активности, формы и средства формирования компетентностей.

ЗАДАЧИ:

компетентностей воспитанников.
Предмет исследования:
деятельность педагога, способствующая формированию и развитию компетентностей.

ценностей, самостоятельной деятельности воспитанников и личной ответственности за свое здоровье, то есть становлению компетентностной личности школьника, определяющей современное качество внеурочной деятельности, будет способствовать комплексная работа педагога по отбору форм, средств и содержания внеурочной работы.

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ

подхода
1.2 О формировании мотивации учащихся к спортивно-оздоровительной деятельности

Организация внеурочной деятельности школьников спортивно-оздоровительной направленности

Компетентность как сложное личностное образование, позволяющее наиболее эффективно и адекватно осуществлять образовательную деятельность, обеспечивающее процесс развития и саморазвития ученика
Цель компетентностей – помочь ребёнку адаптироваться в социальном мире.

быть трех уровней.
Первый уровень результатов – приобретение школьником знаний о необходимости сохранения физической активности, понимания важности и значимости физического развития.

Развитие физических качеств личности обучающихся с позиций компетентностного подхода

базовой ценности – ценности здоровья, ценностного отношения к занятиям спортом и физической культурой в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником самостоятельного опыта активного физического действия.

Развитие физических качеств личности обучающихся с позиций компетентностного подхода

направленных на формирование компетентностей обучающихся, воспитание физических качеств, формирование двигательных навыков немаловажное значение приобретает формирование положительного отношения и интереса школьников к занятиям физическими упражнениями.

переживаний, эмоций, от педагогической оценки деятельности, которым он занимается.
Для повышения двигательной активности и достижения удовлетворенности уроками физической культуры используются разнообразные методы, например, игровой и соревновательный методы.

О формировании мотивации учащихся к спортивно-оздоровительной деятельности

вместе с папой»;
«Румяные щечки»;
«Футбол на снегу»;
Школьный турнир по волейболу;
«Рыцарский турнир»;
«Веселые старты»; «Вместе веселей»;
Школьный турнир по пионерболу;

Перечень внутришкольных мероприятий, развивающих и повышающих мотивацию обучающихся на занятия спортом

обучающихся как средство развития общей (аэробной) выносливости

Внеурочная деятельность по физическому воспитанию, способствующая развитию у обучающихся компетентности в области здоровья

экскурсии, занятия в группах общей физической подготовки, спортивные соревнования, физкультурные праздники, занятия в спортивных секциях, игры, развлечения.

дипломной работе представлена программа секции «Волейбол», направленная на решение задач по развитию общей выносливости и формированию ключевых компетенций.

Программа развития физических качеств обучающихся как средство развития общей (аэробной) выносливости

методы: метод упражнений, игровой, соревновательный, круговой тренировки
Формы обучения:
индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

Программа развития физических качеств обучающихся как средство развития общей (аэробной) выносливости

реализацию всех трех уровней образовательных результатов. Представленная нами программа, направлена на развитие целого комплекса компетенций обучающихся.

Результаты исследования

описанию форм, путей и средств физического воспитания по формированию компетентностей школьников в сфере физического развития.

Результаты исследования