формы и методы проведения уроков как один из путей повышения
познавательной деятельности учащихся»
Автор: Калашникова Любовь Петровна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тема: Нестандартные формы и методы проведения уроков как один из путей повышения познавательной деятельности учащихся
Содержание
- 1. Тема: Нестандартные формы и методы проведения уроков как один из путей повышения познавательной деятельности учащихся
- 2. Традиционные формы:Урок-это основная организационная форма обучения в
- 3. Нестандартные формы:Говоря об организации процесса обучения, нельзя
- 4. Актуальность проблемы:Особую актуальность эта проблема приобретает в
- 5. Проблема:Как правило, все дети с большим желанием
- 6. Причина проблемы:Дети любопытны. Внимание падает, когда обучаемым
- 7. Путь решения проблемы:Нестандартные формы уроков повышают
- 8. Форма повышения познавательного интереса Нестандартный урок –
- 9. Наращивание знаний, умений и навыков Нетрадиционные уроки
- 10. Выигрышная форма:В ней представлены не только игровые
- 11. Виды использования:Нетрадиционными могут быть и организационный момент,
- 12. Признаки нетрадиционного урока:Несет элементы нового, изменяются внешние
- 13. Элементы урока:Эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета,
- 14. Типы нестандартных форм уроков:
- 15. Урок-праздник:Весьма интересной и плодотворной формой проведения уроков
- 16. Библиотека В.П.Чкалова «Старинная русская изба»
- 17. Библиотека Островского «Доброй сказки мастерство»
- 18. Видеоурок:Активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает
- 19. Видеоурок во 2 классе по теме «Деление»
- 20. Интегрированный урок:Основными целями интеграции являются: совершенствование коммуникативно-познавательных
- 21. Интегрированный урок по математике и природоведению тема «Сложение и вычитание примеров вида 47-42, 24+35»
- 22. Межпредметные уроки по природоведению и математике
- 23. Урок – экскурсия:Имеют огромное воспитательное влияние на
- 24. Экскурсия в «Ботанический сад» с 1 классом
- 25. Экскурсия с учащимися 2 класса «Станция юный натуралист»
- 26. Экскурсия в «Ботанический сад» с учащимися 4 класса
- 27. Урок – эссе
- 28. Обучение грамоте 1 класс, тема «Чтение слов и текста с буквой ё.»
- 29. Урок поэзии во 2 классе «Унылая пора очей очарованье…»
- 30. Урок - спектакль:Использование художественных произве-дений на уроках
- 31. Урок-спектакль: «Мы школьниками стали»
- 32. Урок –спектакль по теме: «Басни И.Крылова»
- 33. Урок - сказкаНа таком уроке присутствуют положительные
- 34. Урок математики в 1 классе: «Путешествие Колобка. Нумерация в пределах 10»
- 35. Урок по обучению грамоте Путешествие к Робинзону Крузо тема «Чтение текста с изученными буквами»
- 36. Урок - концертСодействует эстетическому и нравственному воспитанию
- 37. Концерт посвященный «Дню учителя»
- 38. Слайд 38
- 39. Концерт посвященный «Международному женскому дню»
- 40. Урок –исследование Тема «Имя прилагательное»
- 41. Окружающий мир во 2 классе Тема «Связь живой и неживой природы»
- 42. Уроки с групповыми формами работы 2класс и 4 класс
- 43. Урок - соревнование
- 44. Уроки творчества и фантазии
- 45. Урок технологии в 4 классе «Открытка к 8 марта»
- 46. Урок технологии в 3 классе
- 47. Урок – турнир в 4 классе
- 48. Урок –пресс-конференцииОкружающий мир во 2 классе «Связь между живой и неживой природой»
- 49. Урок – викторина в 4 классе
- 50. Урок по окружающему миру в 1 классе «Здоровое питание»
- 51. Урок взаимоконтроля среди 6-и леток
- 52. Битва хоров 2класс и 3класс конкурсный урок посвященный 23 февраля
- 53. 3 класс окр. мир«Летние работы в сельском
- 54. Урок – сопоставления во 2 классе по теме «Ударение»
- 55. Занимательные физминутки
- 56. Урок- химических наук посвященный окончанию учебного 2011-2-12 уч.года
- 57. ФГОС НОО 2 поколения:Преобразования, происходящие в нашей
- 58. Выводы:Организация нетрадиционного урока предполагает создание условий для
- 59. Выводы:Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не
- 60. Выводы:Такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока,
- 61. Спасибо за внимание!Презентацию подготовила: Калашникова Любовь
Традиционные формы:Урок-это основная организационная форма обучения в школе. Он является не только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №153»
Номинация: «Панорама педагогического опыта»
Тема: «Нестандартные
Слайд 2Традиционные формы:
Урок-это основная организационная форма обучения в школе. Он является не
только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят свое правильное решение и воплощаются в жизнь.
Слайд 3Нестандартные формы:
Говоря об организации процесса обучения, нельзя забывать также о нестандартных
формах организации учебно-познавательной деятельности детей на самом уроке.
Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными?
Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными?
Слайд 4Актуальность проблемы:
Особую актуальность эта проблема приобретает в 1- 4 классах. Учеба-
труд, и труд не легкий. Ребенок с малых лет должен понимать, что все достигается трудом и что трудиться не просто.
При этом учитель должен сделать так, чтобы не легкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.
При этом учитель должен сделать так, чтобы не легкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.
Слайд 5Проблема:
Как правило, все дети с большим желанием идут в школу, им
все интересно. Но проходит некоторый промежуток времени и этот интерес к учению постепенно угасает, некоторые ученики вообще не хотят учиться.
Слайд 6Причина проблемы:
Дети любопытны. Внимание падает, когда обучаемым преподносятся известные им знания.
Если учебный материал содержит мало или почти не содержит новой информации, то быстро достигается состояние « насыщения »: учащиеся отвлекаются от того, что происходит на занятиях, проявляют так называемое двигательное беспокойство. Поэтому педагогам следует постоянно помнить об « эффекте любопытства ».
Слайд 7Путь решения проблемы:
Нестандартные формы уроков повышают
эффективность урока и
способствуют
поддержанию стабильного интереса к
учебной работе и лучшему усвоению
программного материала.
поддержанию стабильного интереса к
учебной работе и лучшему усвоению
программного материала.
Слайд 8Форма повышения познавательного интереса
Нестандартный урок – это
импровизированное
учебное занятие,
которое имеет нетрадиционную
структуру.
которое имеет нетрадиционную
структуру.
Слайд 9Наращивание знаний, умений и навыков
Нетрадиционные уроки в начальной школе по-прежнему
занимают значительное место. Это связано с возрастными особенностями младших школьников, игровой основой данных уроков, оригинальностью их проведения.
Слайд 10Выигрышная форма:
В ней представлены не только игровые моменты, оригинальная подача материала,
занятость учащихся не только при подготовке уроков, но и в проведении самих уроков через различные формы коллективной и групповой работы. Задания, которые получают дети на нетрадиционных уроках, помогают им жить в атмосфере творческого поиска.
Слайд 11Виды использования:
Нетрадиционными могут быть и организационный момент, и ход урока, и
физминутка. Это зависит от профессионализма и творческого таланта учителя.
Слайд 12Признаки нетрадиционного урока:
Несет элементы нового, изменяются внешние рамки, места проведения.
Используется внепрограммный
материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной.
Привлекаются для организации урока люди разных профессий.
Привлекаются для организации урока люди разных профессий.
Слайд 13Элементы урока:
Эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, доски, музыки, использование видео.
Организация
и выполнение творческих заданий.
Инициативная группа из учащихся для подготовки урока.
Обязательное планирование урока заранее.
Творчество учащихся должно быть направлено на их развитие.
Инициативная группа из учащихся для подготовки урока.
Обязательное планирование урока заранее.
Творчество учащихся должно быть направлено на их развитие.
Слайд 15Урок-праздник:
Весьма интересной и плодотворной формой проведения уроков является урок-праздник. Эта форма
урока расширяет знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в странах и развивает у школьников способности к общению, позволяющих участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации.
Слайд 18Видеоурок:
Активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает их интерес, служит лучшему
усвоению изучаемого материала, а также углубляет знание материала, поскольку при этом происходит процесс запоминания.
Слайд 20Интегрированный урок:
Основными целями интеграции являются: совершенствование коммуникативно-познавательных умений, направленных на систематизацию
и углубление знаний, расширение общеобразовательного кругозора учащихся и стремление овладевать знаниями шире обязательных программ. Межпредметная интеграция систематизирует и обобщает учащихся по смежным учебным предметам.
Слайд 21Интегрированный урок по математике и природоведению тема «Сложение и вычитание примеров
вида 47-42, 24+35»
Слайд 23Урок – экскурсия:
Имеют огромное воспитательное влияние на детей. Восприятие красоты природы,
с которой они постоянно соприкасаются, ощущение ее гармонии, влияют на развитие эстетических чувств, позитивных эмоций, доброты, отзывчивого отношения ко всему живому. Во время выполнения совместных заданий школьники учатся сотрудничать между собой.
Слайд 27
Урок – эссе
Современный подход к изучению предмета предполагает не
только получение какой-то суммы знаний по теме, но и выработку собственной позиции, собственного отношения к прочитанному.
Форма урока развивает психические функции учащихся, логическое и аналитическое мышление и, что немаловажно, умение мыслить.
Форма урока развивает психические функции учащихся, логическое и аналитическое мышление и, что немаловажно, умение мыслить.
Слайд 30Урок - спектакль:
Использование художественных произве-дений на уроках совершенствует произносительные навыки учашихся,
обеспечивает создание коммуникативной, познавательной и эстетической мотивации.
Творческая работа в подготовке к уроку –
Способствует выработке навыков языкового общения детей и раскрытию их индивидуальных творческих способностей.
Творческая работа в подготовке к уроку –
Способствует выработке навыков языкового общения детей и раскрытию их индивидуальных творческих способностей.
Слайд 33Урок - сказка
На таком уроке присутствуют положительные герои и отрицательные. В
сказке должна быть завязка, кульминация и развязка. В качестве завязки используется проблемный вопрос, необычная ситуация,
На этапе кульминации, т.е. развития сюжета, споры,шутки, преодоление трудностей.
Развязка- это победа добра над злом, знания над незнанием.
На этапе кульминации, т.е. развития сюжета, споры,шутки, преодоление трудностей.
Развязка- это победа добра над злом, знания над незнанием.
Слайд 35Урок по обучению грамоте Путешествие к Робинзону Крузо тема «Чтение текста с изученными
буквами»
Слайд 36Урок - концерт
Содействует эстетическому и нравственному воспитанию школьников, более полно раскрывает
творческие способности каждого ученика.
Благодаря пению создается благоприятный психологический климат, снижается усталость, активизируется языковая деятельность. Во многих случаях такой урок восстанавливает работоспособность учащихся.
Благодаря пению создается благоприятный психологический климат, снижается усталость, активизируется языковая деятельность. Во многих случаях такой урок восстанавливает работоспособность учащихся.
Слайд 533 класс окр. мир«Летние работы в сельском хозяйстве», 4 класс урок изо, 1класс
«Комнатные растения»,
2 класс «Главные члены предложений»
Слайд 57ФГОС НОО 2 поколения:
Преобразования, происходящие в нашей стране, создали определенные условия
для перестроечных процессов в сфере образования и требуют создания новых типов уроков, активного внедрения в уроки различных педагогических методов и способов развития интереса у детей младшего школьного возраста, авторских программ и учебников.
Слайд 58Выводы:
Организация нетрадиционного урока предполагает создание условий для овладения школьниками приемами умственной
деятельности. Овладение ими не только обеспечивает новый уровень усвоения, но и дает существенные сдвиги в умственном развитии.
Слайд 59Выводы:
Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся
к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.
Слайд 60Выводы:
Такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока, оживляют мысль. Однако слишком
частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как нетрадиционные уроки могут быстро стать традиционными, что в конечном счете приведет к падению у учащихся интереса к предмету.
Слайд 61 Спасибо за внимание!
Презентацию подготовила: Калашникова Любовь Петровна, учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ № 153
