Презентация, доклад на тему Технология ТРИЗ как средство развития творческого потенциала и коммуникативных способностей дошкольников

дошкольников» Подготовила: Коршунова К.В.

в современном мире,
чтобы при минимуме затрат достичь максимум эффекта.
Г. С. Альтшуллер

– схема системного, талантливого мышления, используя которую, Вы сможете вместе с детьми находить логический выход из любой житейской ситуации, а ребенок грамотно и правильно решать любые свои проблемы. Также ТРИЗ основана на принципах самостоятельного мышления, где необходимо дать возможность ребенку находить ответ самому, а не повторять заученные фразы или предложения.

преподаватель – Генрих Саулович Альтшуллер - создал очень интересную и весьма эффективную теорию – Теорию Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ)
 

с детьми – педагогический поиск. Занятие - не форма, а поиск истины.

развитию творческого воображения, фантазии;
воспитанию эмпатийного отношения к окружающему миру, доброты, отзывчивости;
развитию познавательной активности;
раскрепощению детей во время непосредственно организованной деятельности;
развитию и воспитанию коммуникативных умений и навыков.

уберечь продукты от мышей;
как не намокнуть под дождем;
как мышам достать сыр из-под носа кота;
как колобку убежать от лисы;
как потушить пожар, если в доме нет воды;
как не дать медведю залезть в теремок и развалить его;
как оставить кусочек лета в зиму.

человека, которому жмут ботинки;
изобрази встревоженного кота;
представь, что ты животное, которое любит музыку, но не умеет говорить, а хочет спеть песню.

б) прямая аналогия.
вертолет - аналогия стрекозы,
подводная лодка - аналогия рыбы .

в) фантастическая аналогия.
нарисуй свою радость - возможные варианты: солнце, цветок; изобрази любовь - это может быть человек, растение и т.д.

это живое?
Не живое?
это человек?
Это животное?
Это птица?
Это рыба? и т.п.
домашнее ли это животное?
Хищное?
Травоядное? и т.д.

4. Данетка

"продается" тому, кто сделал последнее предложение.

б) Представьте, что на острове есть только много жвачек . Как, используя только их, выжить несколько дней.
салфетки,
клеенка,
пустые консервные банки и т.д.

5. Метод Робинзона

наоборот (добрый Волк и злая Красная Шапочка);

в) дробление - объединение (придумывание новой игрушки из частей старых игрушек или невероятного живого, отдельные части которого представляют собой части других животных);

г) оператор времени замедление - ускорение времени: (нарисуй себя через много лет, какой была твоя мама в детстве);

д) динамика - статика (оживление неживых объектов и наоборот: Буратино - живое дерево; Снегурочка - живой снег; Колобок - живое тесто и т.д.).

6. Типовое фантазирование.

окружение объекта, система, частью которой является объект; 
П/С — подсистема, структурная единица системы, части, из которых состоит сам объект.

с программой, шланг с щеткой.
(составляющие пылесоса в будущего полностью зависят от фантазии детей

веник

пылесос

для детей форме, обеспечивает их прочное усвоение и систематизацию,
ТРИЗ стимулирует развитие мышления дошкольников, проявление творчества как детьми, так и педагогами.
ТРИЗ работает на принципах педагогики сотрудничества, ставит детей и педагогов в позицию партнёров, стимулирует создание ситуации успеха для детей, тем самым, поддерживая их веру в свои силы и возможности, интерес к познанию окружающего мира.

В итоге были сделаны следующие выводы: