9»
г. Благодарного, Ставропольского края
Квасниковой Елены Ивановны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технология продуктивного чтения. Презентация опыта
Содержание
- 1. Технология продуктивного чтения. Презентация опыта
- 2. Чтение – это окошко, через которое дети
- 3. Наталия Николаевна Светловская
- 4. Этапы работы с текстомдо чтения: прогнозирование содержания
- 5. 1 этап. Работа с текстом до чтения.Формируются
- 6. 2 этап. Работа с текстом во время
- 7. Формируются УУД:делать выводы;работать в паре, в группе;определять
- 8. Урок литературного чтения
- 9. Испуг – неожиданное чувство страха Трусость –
- 10. он ползал на четвереньках ребята бросились
- 11. Слайд 11
- 12. Основные приемы технологии:Диалог с автором2.Комментированное чтение
- 13. Н. М. Артюхова«Трусиха»
- 14. 132
- 15. Трусиха, боялась, убежала в сад, захлопнула калитку.Выбежала
- 16. Главная мысль рассказа:ответственность за младшего брата помогла Вале стать храбройХрабрость не в силе, а в сердце.
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. 565. Озаглавь текст по теме и спиши его. Обозначь границы двух первых предложений.
- 20. Преимущества технологии
- 21. Технология продуктивного чтенияЧитать – это
- 22. Спасибо за внимание !
Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая
Слайд 2Чтение – это окошко, через которое
дети видят и познают
мир и самих себя.
Оно открывается перед ребёнком
лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается
кропотливая работа над словами. В. А. Сухомлинский
лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается
кропотливая работа над словами. В. А. Сухомлинский
Слайд 4Этапы работы с текстом
до чтения: прогнозирование содержания по заглавию, по фамилии
автора, по иллюстрации;
во время чтения: диалог с автором;
после чтения: вычитывание концепта произведения.
во время чтения: диалог с автором;
после чтения: вычитывание концепта произведения.
Слайд 51 этап. Работа с текстом до чтения.
Формируются УУД:
определять цель деятельности на
уроке;
оформлять свои мысли в устной речи;
слушать и понимать речь других
Цель: развитие умения прогнозировать
содержание текста по заглавию,
фамилии автора, иллюстрации
оформлять свои мысли в устной речи;
слушать и понимать речь других
Цель: развитие умения прогнозировать
содержание текста по заглавию,
фамилии автора, иллюстрации
Слайд 62 этап. Работа с текстом во время чтения.
Формируются УУД:
эмоционально «проживать» текст,
понимать эмоции других, сочувствовать, сопереживать;
высказывать отношение к героям, их поступкам;
находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрациях;
выразительно читать и пересказывать текст.
Цель: понимание текста и создание его
читательской интерпретации.
высказывать отношение к героям, их поступкам;
находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрациях;
выразительно читать и пересказывать текст.
Цель: понимание текста и создание его
читательской интерпретации.
Слайд 7Формируются УУД:
делать выводы;
работать в паре, в группе;
определять степень успешности своей работы.
Цель:
корректировка читательской
интерпретации в соответствии
с авторским замыслом.
интерпретации в соответствии
с авторским замыслом.
3 этап. Работа с текстом после чтения.
Слайд 9Испуг – неожиданное чувство страха
Трусость – постоянное чувство страха
Храбрость
– отсутствие страха; смелость в поступках
Слайд 10 он ползал на четвереньках
ребята бросились врассыпную
захлопнула за собой
калитку
плакала навзрыд
оскаленная клыкастая пасть
Прочитай и объясни…
Слайд 15Трусиха,
боялась,
убежала в сад,
захлопнула калитку.
Выбежала из калитки, заслоняла Андрюшу,
бросила в собаку сковородку, крикнула «Пошёл вон!»
трусливая
храбрая
?
Слайд 16Главная мысль рассказа:
ответственность за младшего брата
помогла Вале стать храброй
Храбрость не
в силе, а в сердце.
Слайд 21
Технология продуктивного чтения
Читать – это ещё ничего
не значит;
что
читать и как понимать –
вот в чём главное дело.
вот в чём главное дело.
К.Д.Ушинский
