- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технология проблемного обучения в ДОУ
Содержание
- 1. Технология проблемного обучения в ДОУ
- 2. « Проблема - это сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования». (Словарь С.И. Ожегова)
- 3. «Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперёд
- 4. Основные условия для успешного применения проблемного
- 5. История про геометрические фигуры
- 6. Основные условия для успешного применения проблемного
- 7. Этапы работы
- 8. Проблемную задачу можно условно разделить на две
- 9. Проблемную задачу можно условно разделить на две части. В ней есть условие (описание) и есть вопрос?
- 10. Проблемные ситуации на развитие мышления
- 11. «Не дайте угаснуть желанию ребенка познавать окружающий мир»
Слайд 2« Проблема - это сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования».
(Словарь
Слайд 3«Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперёд все ответы».
Дж. Тэрбер.
.
Технология проблемного обучения
При применение технологии проблемного обучения педагогу необходимо так сформулировать проблему, чтобы в процесс ее разрешения были достигнуты и цели детей и программные задачи воспитания, обучения и развития детей.
Дети должны:
помочь персонажу
найти ответ на проблемный вопрос
выявить закономерность
решить практическую задачу
Слайд 4
Основные условия для успешного применения проблемного обучения
1. Быть доступными для
3. Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.
4. Задания должны быть таковыми, чтобы ребёнок не мог выполнить их, опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.
Формы организации проблемного обучения в ДОУ
Проблемные вопросы
Проблемные задачи
Проблемные ситуации (примеры)
Слайд 6
Основные условия для успешного применения проблемного обучения
1. Быть доступными для
3. Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.
4. Задания должны быть таковыми, чтобы ребёнок не мог выполнить их, опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.
Формы организации проблемного обучения в ДОУ
Проблемные вопросы
Проблемный вопрос: это не просто воспроизведение знания, которое уже знакомо детям, а поиск ответа на основе рассуждения.
«Почему осенью опадают листья?»
«Почему на участке одни лужи высохли быстро, а другие долго не высыхают?»
«Почему дикие утки, гуси улетают на юг последними?»
«Почему утка плавает, а курица нет?»
«Почему обувь не делают из железа?»
Проблемные вопросы содержат в тексте вопросы «почему?», «зачем»?
Слайд 8Проблемную задачу можно условно разделить на две части.
В ней есть
.
Слайд 9Проблемную задачу можно условно разделить на две части.
В ней есть
