Т.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технология проблемного обучения
Содержание
- 1. Технология проблемного обучения
- 2. Проблемный уроккачественное усвоение знаний;развитие интеллекта;воспитание активной личности.
- 3. Этапы научного творчестваПостановка проблемы/возникновение ПС, осознание её
- 4. Тип проблемной ситуацииС затруднениемС удивлением
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. 2+5∙3=172+5∙3=21
- 8. Учащимся предлагается ряд заданий, решение которых сводится
- 9. Слайд 9
- 10. Побуждающий диалог- отдельные стимулирующие вопросы и предложения,
- 11. Подводящий диалог – система посильных ученику вопросов
- 12. «яркое пятно» «актуальность»Мотивирующий приём
- 13. Постановка учебной проблемы побуждающий диалог;подводящий диалог;сообщение темы с мотивирующим приёмом.
- 14. Как искать решение учебной проблемы?
- 15. Воспроизведение знанийразвивает активную речь; углубляет понимание нового материала.
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Проблемный уроккачественное усвоение знаний;развитие интеллекта;воспитание активной личности.
Слайд 1Мастер-класс
«Проблемный урок
в начальной школе»
Презентацию выполнила
учитель начальных классов
МКОУ Задворковской СОШ
Восьмерикова
Слайд 2Проблемный урок
качественное усвоение знаний;
развитие интеллекта;
воспитание активной личности.
Слайд 3Этапы научного творчества
Постановка проблемы
/возникновение ПС, осознание её противоречия, формулирование проблемы/
Поиск решения
/выдвижение
и проверка гипотез/
Реализация продукта
/публикация, выступление/
Выражение решения
/научным языком в виде рукописи, статьи, диссертации, книги и т.д./
Слайд 8Учащимся предлагается ряд заданий, решение которых сводится к вычислению сумм одинаковых
слагаемых (например 2+2+2+2=8)
Затем даётся задача «На одну рубашку пришивают 9 пуговиц. Сколько пуговиц надо пришить на 860 рубашек?» (практическое задание невыполнимое вообще)
Составляя выражение 9+9+9+9+9….., ученики начинают испытывать затруднение.
(возникновение проблемной ситуации)
Затем даётся задача «На одну рубашку пришивают 9 пуговиц. Сколько пуговиц надо пришить на 860 рубашек?» (практическое задание невыполнимое вообще)
Составляя выражение 9+9+9+9+9….., ученики начинают испытывать затруднение.
(возникновение проблемной ситуации)
Слайд 10Побуждающий диалог-
отдельные стимулирующие вопросы и предложения, которые помогают школьникам осознать
противоречие проблемной ситуации и сформулировать учебную проблему.
Слайд 11Подводящий диалог –
система посильных ученику вопросов и заданий, которые шаг
за шагом приводят ученика к осознанию темы урока.
Слайд 13Постановка учебной проблемы
побуждающий диалог;
подводящий диалог;
сообщение темы с мотивирующим приёмом.
