Воспитатель I категории :
Торлопова
Инна Алексеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППОВОГО СБОРА в организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Содержание
- 1. ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППОВОГО СБОРА в организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО
- 2. Нет больше радости в жизни, чем радость человеческого общения. А. Де Сент-Экзюпери
- 3. Задачи 1. Формирование доброжелательных отношений между
- 4. Слайд 4
- 5. Ежедневный круг общения
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Приветствие
- 9. Игра
- 10. Обмен новостями
- 11. Планирование дня
- 12. Подушки - подружки
- 13. Сигнал - колокольчик
- 14. Опознавательный значок
- 15. Слайд 15
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Нет больше радости в жизни, чем радость человеческого общения. А. Де Сент-Экзюпери
Слайд 1МАДОУ «Детский сад № 51 общеразвивающего вида»
г. Сыктывкара
ТЕХНОЛОГИЯ
ГРУППОВОГО СБОРА
в организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с требованиями
ФГОС ДО
Слайд 3Задачи
1. Формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки
и сотрудничества между детьми и взрослыми, создание общего положительного эмоционального фона, ощущения психологического комфорта;
2. Обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях, выявление детских интересов;
3. Решение некоторых обучающих задач: расширение представлений об окружающем, развитие речи, логического мышления и т.д.
4. Формирование мотивации к предстоящей деятельности;
5. Представление информации о материалах в центрах активности на текущий день и планирование деятельности в центрах;
6. Осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей.
2. Обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях, выявление детских интересов;
3. Решение некоторых обучающих задач: расширение представлений об окружающем, развитие речи, логического мышления и т.д.
4. Формирование мотивации к предстоящей деятельности;
5. Представление информации о материалах в центрах активности на текущий день и планирование деятельности в центрах;
6. Осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей.
