- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технология деятельностного метода обучения в начальной школе
Содержание
- 1. Технология деятельностного метода обучения в начальной школе
- 2. Народная мудрость гласит: «Я слышу – и
- 3. Деятельностный метод обучения
- 4. Принцип деятельностиПринцип непрерывностиПринцип целостностиПринцип минимаксаПринцип психологической комфортностиПринцип
- 5. Постановка учебной задачи → «Открытие»
- 6. Моделирование и анализ жизненных ситуацийИспользование интерактивных методикУчастие
- 7. Орг. момент
- 8. Работа в группе
- 9. Слайд 9
- 10. Обратная связь
- 11. Интерактивный метод
- 12. Слайд 12
- 13. Творчество
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Спасибо за внимание!!!
Народная мудрость гласит: «Я слышу – и забываю, вижу – и понимаю, делаю и умею»
Слайд 3 Деятельностный метод обучения – это организация учебного
процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
Слайд 4Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Реализация технологий деятельностного
типа в практике обеспечивается следующими принципами
Слайд 5 Постановка учебной задачи →
«Открытие» детьми нового знания →
Первичное закрепление (комментирование) →
Самостоятельная работа с проверкой в классе→
Решение тренировочных упражнений →
Контроль (принцип минимакса) →
Решение задач на повторение
Основные этапы метода
Слайд 6Моделирование и анализ жизненных ситуаций
Использование интерактивных методик
Участие в проектной деятельности, владение
приёмами исследовательской деятельности
Вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, а также проектную деятельность- обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи.
Вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, а также проектную деятельность- обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи.
Деятельностный подход на уроках
осуществляется через:
