Презентация, доклад на тему Технологии работы с текстом в свете требований ФГОС

МБОУ Починковской СШ

Починки 2019

А. Каменский

возможно при опоре на следующие виды деятельности:
● осознанное, творческое, выразительное чтение художественных произведений разных жанров;
● пересказ (подробный, краткий, с элементами комментария, с творческим заданием);
● ответы на вопросы;
● анализ и интерпретация произведения;
● составление планов;
● характеристика литературного героя;
● написание отзыва о произведении;
● написание сочинения.

идей
6.Синквейн

занимались изготовлением снежинок и фонариков для ёлки?
4.Мальчики собирались бежать в Калифорнию?
5.Чечевицын называл себя «Орлиное перо»?

летят. Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждёшь меня. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса,

Греция

человек

искусство

скульптура

праздники

архитектура

или стихотворении.
2. Чтение отрывка, к которому можно подобрать пословицу.
3. Нахождение предложения или отрывка, отражающего главную мысль произведения.
4. Чтение, нахождение предложений, которые стали поговорками (для басни).
5. Нахождение отрывка, который нужно прочитать презрительно, строго, с мольбой, досадой, возмущением, насмешкой, весело, печально и т. д.
6. Нахождение и чтение образных слов и описаний.
7. Нахождение и чтение слов и выражений, которые можно использовать при написании сочинений.
8. Чтение с выписыванием слов для «Поэтических страниц»

этапа:

I этап ― подготовительный
(до начала чтения);

II этап – основной
(в процессе чтения);

III этап ― заключительный
(после чтения).

работы:

1. «Облако понятий» (на доску в нарисованное облако вписываются новые понятия и термины из текста, детям предлагается поделиться имеющимися знаниями , догадаться о чем пойдет речь в тексте)

Пример: 4 класс Тема «Мир глазами астронома» (планета, солнечная система, вселенная, космос).
Детям предлагается прочитать научный текст, выделить новые понятия.

2. Использование загадок по теме текста (детям предлагается отгадать загадки и определить тему научного текста)

3. Предварительный просмотр иллюстраций (детям предлагается просмотреть иллюстративный материал текста, понять о чем пойдет речь)

о чем они узнают из текста, нужно собрать картинку)
Пример: 4 класс Тема « Жизнь леса» (на партах у детей лежат разрезанные на части картинки с изображением животных и растений леса)
5. Анонс предстоящей работы ( на доску выносятся наиболее интересные и провокационные вопросы по теме текста)
Пример: 4 класс Тема «Петр Великий» ( Кого в России называли царь-плотник? Как появилось выражение «прорубил окно в Европу»? Кто привез в Россию новую моду на одежду и прически? Почему этого правителя называют Великим?)
Дети высказывают следующие предположения:
Они могут предпологать верные и неверные ответы.
В ходе работы по теме убеждаются в правильности суждений.

6. Проблемный вопрос (классу задается проблемный вопрос, который требует от детей высказывания собственных суждений а также мотивирует к сопоставлению собственного мнения с содержанием научного текста)
Пример: 4 класс Тема « Мир глазами эколога» (Что надо делать, чтобы сохранить природу, экологическое равновесие?)

работа (по ходу чтения текста дети простым карандашом подчеркивают непонятные им слова и научные термины, далее идет работа со справочной литературой, подбор синонимов, построение высказываний с новым научным понятием)

Пример: 4 класс Тема «Мир глазами географа» (работа с терминами: экватор, меридианы, параллели, масштаб)

Экватор ― самая длинная параллель. Он находится на равном расстоянии от полюсов и делит земной шар на два равных полушарий: Северное и Южное.
Меридианы ― линии, идущие от одного полюса к другому.
Параллели ― горизонтальные линии, расположенные параллельно относительно друг друга.
Масштаб ― показывает, какое растояние на местности соответствует каждому сантиметру на карте

вопросы теста, вопросы тестов соответствуют содержанию статьи, не нарушая последовательности изложения материала; отражают наиболее значимые знания и понятия)

Пример: 4 класс Тест по статье “У Чёрного моря”
1. Как называется зона, расположенная узкой полосой по побережью Чёрного моря? ___________________________________________________
2. Какое лето в субтропической зоне? _____________________
Какая зима в субтропической зоне? _____________________
3.Благодаря чему в субтропической зоне тёплые зимы? Поясни.
_______________________

пропуски в предложенном тексте, используя прочитанную информацию. В данном случае уместна парная работа)

Пример: 4 класс Тема «Равнины и горы России»
1.Найди на физической карте России Уральские горы. Допиши предложение:
“С запада от Уральских гор лежит ____________________________________ равнина, к востоку от Уральских гор лежит ___________________________________ равнина”.
2. Восточно-Европейскую равнину называют __________________________________________________________________________
3. Западно-Сибирская равнина – самая плоская и низкая равнина на Земле, поэтому здесь так много ________________ .
4. В старину Уральские горы величали _________________________________________ .
____________________________________________________________________________

заполняют схемы, таблицы по новой теме. Работа может проходить в парах или фронтально под руководством учителя)

Пример: 4 класс Тема «Начало истории человечества ».

5. Выборочное чтение. (дети учатся находить в научном тексте необходимый материал по заданию учителя. Возможен вариант групповой работы.)
Пример: 4 класс Тема «Природные зоны России» (1группа « Географы» находят и изучает материал по расположению, климату данной природной зоны, 2 группа «Ботаники» изучают растительный мир, 3 группа «Зоологи» -животный мир, 4 группа «Экологи» готовят сообщение по занятию населения и экологическим проблемам природной зоны.)


6. Чтение с остановками. ( чтение научного текста происходит по абзацам или частям. По ходу чтения идет беседа с учащимися по уточнению, разъяснению, обсуждению научной информации)

Работа с пословицами. ( детям предлагается выбрать из предложенных подходящую по смыслу пословицу к тексту или объяснить ее смысл с позиции полученной из текста инфрмации)

Пример: 3 класс Тема «Наше питание » («Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу»

2. Дополнение текста . ( детям предлагается дополнить текст своими примерами)

Пример: 4 класс « Животноводство в нашем крае»

составление памятки «Отдых у моря»
4. Проигрывание жизненных ситуаций. ( практическое применение полученной из текста информации )

Пример: 4класс « Растениеводство в нашем крае»
(Посадка семян цветов)

из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально – нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.

Начальная школа до и после.
Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Формируем универсальные учебные действия на уроках окружающего мира, Ювента, М., 2016
Наволенко Г. Я. Работа с научно-популярными текстами (Формирование осознанного чтения) Г.Я. Наволенко ж. Начальная школа до и после №8 2012, с.25