ПОДГОТОВИЛА:
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
Галицына И. В.
г. Донецка
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Театральные игры в развитии речи детей
Содержание
- 1. Театральные игры в развитии речи детей
- 2. Слайд 2
- 3. Театрализованная игра – это творческая игра, которая представляет собой разыгрывание в лицах литературных произведений
- 4. Основные направления
- 5. 2. Развитие общей и мелкой моторики: координации
- 6. 3. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности:
- 7. РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПАЛЧИКОВЫХ ИГР И ИГР- ДРАМАТИЗАЦИЙНА ОСНОВЕ ПАЛЬЧИКОВОГО ТЕАТРА
- 8. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА
- 9. Слайд 9
- 10. Д/и «Поклонись и назови»Цель: дифференциация звуков в
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ЦЕЛЬ:раскрыть теоретические основы использования театрализованных игр в коррекционной работе с детьми.
Слайд 2
ЦЕЛЬ:
раскрыть теоретические основы использования театрализованных игр в коррекционной работе
с детьми.
раскрыть теоретические основы использования театрализованных игр в коррекционной работе
с детьми.
Слайд 3
Театрализованная игра – это творческая игра, которая представляет собой разыгрывание в
лицах литературных произведений
Слайд 4 Основные направления
коррекционной работы
в театрально-игровой деятельности:
1.Развитие культуры речи:
артикуляционной моторики,
фонематического восприятия,
речевого дыхания, правильного
звукопроизношения.
в театрально-игровой деятельности:
1.Развитие культуры речи:
артикуляционной моторики,
фонематического восприятия,
речевого дыхания, правильного
звукопроизношения.
Слайд 52. Развитие общей и мелкой моторики:
координации движений,
мелкой моторики руки,
снятие мышечного напряжения,
формирование правильной осанки.
Слайд 63. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности:
развитие мимики, пантомимы, жестов,
эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи.
Слайд 7РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПАЛЧИКОВЫХ ИГР И ИГР- ДРАМАТИЗАЦИЙ
НА ОСНОВЕ ПАЛЬЧИКОВОГО
ТЕАТРА
Слайд 8 ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА
Просыпалися зверушки
Утром на опушке
Просыпалися зверушки.
– Здравствуй, солнце красное!
– Здравствуй, небо ясное!
– Здравствуй, ёлка!
– Здравствуй, пень!
– Здравствуй, здравствуй,
Новый день!
Просыпалися зверушки.
– Здравствуй, солнце красное!
– Здравствуй, небо ясное!
– Здравствуй, ёлка!
– Здравствуй, пень!
– Здравствуй, здравствуй,
Новый день!
Слайд 10Д/и «Поклонись и назови»
Цель: дифференциация звуков в словах, развитие фонематического слуха
и восприятия, внимания.
Материал: 2 пальчиковые куклы с оппозиционными звуками (например: собака и мышка)
Материал: 2 пальчиковые куклы с оппозиционными звуками (например: собака и мышка)
Ход игры:
на обеих руках ребенка пальчиковые куклы,
в названии которых есть дифференцируемые звуки, например собака и мышка.
Логопед называет слова,
пальчик с куклой,
в названии которой есть данный звук,
наклоняется и ребенок повторяет это слово.
