Презентация, доклад на тему Театрализованная игра как средство развития связной речи дошкольников

игра как средство развития связной речи дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 «Солнышко»

понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связана с игрой. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и получает огромное эмоциональное наслаждение. Поэтому возникла идея создания системы педагогических мероприятий по развитию речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

к самостоятельному познанию и размышлению; • Совершенствует артикуляционный аппарат • Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь; • Улучшается усвоение содержания произведения, логика и последовательность событий • Дети получают эмоциональный подъём; • Способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса; • Позволяет формировать опыт социального поведения; • Обогащается и активизируется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, интонационная сторона речи

Значение театрализованной деятельности

школе, а это одна из важнейших задач, стоящих перед ребенком дошкольного возраста

Цель

деятельность

Знакомство с драматизаццией

Знакомство с актерским мастерством

импровизация

Роль костюмов, декораций, предметного окружения

Поиск выразительных средств

Игровые движения

Работа над моторикой рук и ее движением

Интонация характер куклы

Игровые движения

Выразительное чтение

мимика

Выразительное движение

Постановка спектаклей

Игры драматизации

Рассказывание сказок

точность, выразительность, координацию движений;
- Повышает работоспособность, тонус коры головного мозга
- Стимулирование кончиков пальцев, движение кистями рук, игра с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития

Развивают ловкость,
умение управлять своими
движениями, концентрировать
внимание на одном
виде деятельности
- Действуя с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук, что способствует более успешному и эффективному развитию речи

Сопровождать движения
пальцев речью;
- Побуждать выражать
свои имоции посредством
мимики и речи

руку, дети
говорят о своих
переживаниях,
тревогах и радостях,
поскольку полностью
отождествляют себя
(свою руку) с куклой
-При игре в кукольный театр используя
куклы Би – ба – бо невозможно играть молча

и пассивный словарь

речью;
Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи

память.

ребенку выразить эмоции, способствует развитию речи.

раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов;
-Способствует самопознанию и само выражению личности;
-Создает условие для социализации, усиливает адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувствовать удовлетворения, радости, успешности

выразительности движение и речи, как игра-драматизация

Театрализация сказки «Курочка ряба»

строить диалоги, развивает игровое поведение, эстетические чувства, способность творчески относится к любому делу.

с пальчиками куклами помогают малышу лучше управлять движениями собственных пальцев.
Игра вмести со взрослыми, ребенок обладает ценными навыками общения, разыгрывает различные ситуации с куклами которые ведут себя как люди, развивая воображение ребенка.

для него можно сшить из различных кусочков: ткани, меха, кожи, поролона, они недолжны быть большими.
При изготовление необходимо учитывать соотношение игрушек по размеру ( кошка должна быть выше мышки) и фактура ( всех кукол для одного спектакля шьют из одного материала).

театральной ширмой и с верховыми куклами.
Но прежде, чем дети начнут работать за ширмой надо дать поиграть с игрушкой.
Помочь, детям освоить приемы кукловожденния.

всего с помощью нитей.
Такие куклы приводят в движение с помощью деревянный крестовины (т.е. ваги).
Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
Подводить детей к созданию выразительного игрового образа в этюдах.

речи детей, обогащения словаря, развитие мышления, воображения, творческих способностей.