Конкурс педагогических достижений
Приморского района Санкт-Петербурга
Номинация
«Лучший учитель начальных классов»
«Тайм-менеджмент в начальной школе»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тайм менеджмент для начальных классов
Содержание
- 1. Тайм менеджмент для начальных классов
- 2. КраснодарПетропавловск-КамчатскийСанкт-ПетербургМой педагогический путь:
- 3. Технология использования в обучении игровых методов: ролевых,
- 4. «Сделал дело –
- 5. Средний человек озабочен тем, как бы ему
- 6. Особенности восприятия времени детьми (недооценка длительности коротких
- 7. В чём проблема?Время ребёнка регламентируется в школе учителями.Время ребёнка регламентируется за пределами школы – родителями.
- 8. В чём проблема?Неумение считать время, ошибки при
- 9. Необходимо, чтобы дети уже в начальной школе
- 10. Задачи программы:Сформировать понимание, что каждая деятельность требует
- 11. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
- 12. осознавать цели и задачи учебной деятельности,
- 13. Программа «Организация времени»
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Сборник законов класса по сбережению времени
- 21. Анализ результатов освоения программы «Организация времени»
- 22. Берегите время, люди!
КраснодарПетропавловск-КамчатскийСанкт-ПетербургМой педагогический путь:
Слайд 1 Кирюхина
Ирина Валерьевна
учитель
начальных классов
ГБОУ школы № 580,
г.
Санкт-Петербург
Слайд 3Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов
обучающих игр
Педагогические технологии:
Проблемное обучение
Разноуровневое обучение
Проектные методы обучения
Исследовательские методы в обучении
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
Информационно-коммуникационные технологии
Здоровьесберегающие технологии
Система инновационной оценки «портфолио»
Слайд 5Средний человек озабочен тем, как бы ему убить время, человек же
талантливый стремится его использовать.
Шопенгауэр А.
Слайд 6Особенности восприятия времени детьми (недооценка длительности коротких и переоценка длинных временных
интервалов)
Ошибки при планировании дел и задач различной степени сложности, с различными сроками исполнения в связи с неумением расставлять приоритеты и отсутствием жизненного опыта
Неумение ставить цели и планировать их достижение
Незнание процедур, которые помогают эффективно договариваться с участниками совместной деятельности (взрослыми и сверстниками)
Актуальность программы
Слайд 7В чём проблема?
Время ребёнка
регламентируется в школе учителями.
Время ребёнка
регламентируется
за пределами школы – родителями.
Слайд 8В чём проблема?
Неумение считать время, ошибки при планировании дел и задач
различной сложности, неспособность ставить цели, организовывать себя на их достижение, договариваться с другими людьми об эффективной совместной работе могут остаться и в дальнейшей жизни, затрудняя не только учебную, но и иную деятельность.
Слайд 9Необходимо, чтобы дети уже в начальной школе осознали необходимость организации времени
как важного условия успешности любой деятельности и овладели нужными умениями.
Чего добиваемся?
Слайд 10Задачи программы:
Сформировать понимание, что каждая деятельность требует создания своего порядка
Научить расставлять
приоритеты, определять главные и второстепенные задачи, планировать время с учётом приоритетов
Научить использовать технологии планирования
Научить считать время, видеть непродуктивные расходы времени и находить приёмы их минимизации
Научить осознавать ценность времени окружающих людей, осуществлять командные действия, вырабатывать общие договорённости в области управления временем
Сформировать умение ставить цели, планировать и осуществлять действия по достижению поставленных целей
Научить способам создания и поддержания порядка
Сформировать представление о времени как о ценном невосполнимом ресурсе, которым можно управлять
Слайд 11
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС
НОО) к важнейшим задачам начального образования относится формирование основ умения учиться и организовывать свою деятельность, а также развитие готовности самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом.
Почему данный курс соответствует современным тенденциям в системе начального общего образования?
Слайд 12
осознавать цели и задачи учебной деятельности, чётко представлять себе результат,
который надо получить;
Для освоения практически каждого компонента основной образовательной программы (ООП) НОО учащиеся должны уметь:
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
