- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сюжетно-ролевая игра в современном ДОУ.
Содержание
- 1. Сюжетно-ролевая игра в современном ДОУ.
- 2. Сюжетно-ролевая игра - это вид деятельности детей,
- 3. Сюжетно-ролевые игры изучали
- 4. Особенности сюжетно – ролевых игр:СамостоятельностьТворческий характерСоциальный мотив игр
- 5. Структурные компоненты сюжетно – ролевых игр: содержание, сюжет, роль, игровые действия.
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования
- 9. Слайд 9
- 10. Педагогическая поддержка сюжетно-ролевой игры Сюжетно - ролевая
- 11. Перед каждым воспитателем детского сада стоит задача
- 12. 3 направления в работе по развитию сюжетно-ролевых
- 13. Необходимо создать условия для игровой деятельности в
- 14. Дети активно взаимодействуют в игре, объединяются в
- 15. Ролевые игры в младшей группе 1 квартал:
- 16. Барби с ожирением.Барби-зомби.
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Сюжетно-ролевая игра - это вид деятельности детей, в процессе которой они воспроизводят ту или иную сферу деятельности и общения взрослых, с целью усвоения важнейших социальных ролей и выработки навыков формального и неформального общения.
Слайд 2Сюжетно-ролевая игра - это вид деятельности детей, в процессе которой они
воспроизводят ту или иную сферу деятельности и общения взрослых, с целью усвоения важнейших социальных ролей и выработки навыков формального и неформального общения.
Слайд 8Новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования предполагает учет половых различий,
национальных особенностей, индивидуальный и дифференцированный подход к ребенку
Слайд 10Педагогическая поддержка сюжетно-ролевой игры
Сюжетно - ролевая игра должна соответствовать современной
жизни ребенка, и задача воспитателя - создать условия для развития ребенка в игре.
Слайд 11Перед каждым воспитателем детского сада стоит задача – создать дружный организованный
коллектив, научить детей играть.
В младшую группу к нам пришли дети уже посещающие детский сад, и нашей задачей было продолжать развивать уже имеющиеся у детей навыки совместной игры. Наши наблюдения помогли нам наметить конкретные пути работы с каждым ребёнком. Были поставлены следующие задачи: содействовать объединению детей в игре; тактично руководить выбором игры, приучать детей соблюдать во время игры правила, воспитывать чувство доброжелательности, взаимопомощи.
Слайд 123 направления в работе по развитию сюжетно-ролевых игр:
- Создание благоприятных условий
для игр дошкольников;
- Привлечение внимание взрослых к игровой деятельности детей;
- Непосредственное руководство играми детей.
- Привлечение внимание взрослых к игровой деятельности детей;
- Непосредственное руководство играми детей.
Слайд 13Необходимо создать условия для игровой деятельности в группе с учётом места,
времени в режиме дня, создать материально - игровую базу: игрушки, пособия, атрибуты, предметы - заместители, бросовый материал, который используется детьми во время игр.
Слайд 14Дети активно взаимодействуют в игре, объединяются в группировки. Игровые интересы устойчивы.
Они могут играть часами, днями, неделями в игры с одним и тем же сюжетом, причём каждый раз сначала. Дети стали играть более уверенно, самостоятельно. Если малышами они с большим удовольствием принимали меня в игру, даже уступая мне главные роли, то теперь все главные роли они принимают на себя. Наша роль – это роль скрытого руководства. Это позволяет детям чувствовать себя взрослыми, «хозяевами» игры. В играх детей появились лидеры, которые «двигают» сюжет. Остальные соглашаются с лидером и обычно подстраиваются.
Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что:
Игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой активной личности, способной находить выход из критического положения, принимать решение, проявлять инициативу, т.е. приобретают те качества, которые необходимы в будущей жизни.
Слайд 15Ролевые игры в младшей группе
1 квартал: Семья, больница, магазин ,парикмахерская.
2 квартал:
Детский сад, автобус.
3 квартал: Зоопарк, пароход.
Классификация детских игр по сюжетно-ролевому признаку:
3 квартал: Зоопарк, пароход.
Классификация детских игр по сюжетно-ролевому признаку:
