Презентация, доклад на тему Сыныптағы тәрбие жүйесі сынып жетекшісінің шығармашылық қабілетінің нәтижесі ретінде

Сынып жетекшісінің мектептің тәрбиелеу жүйесін үйлестіру қызметі.
Тәрбиелеу жүйесіндегі балалардың қоғамдық ұйымдарының қызметі.

болсақ, жеке тұлғаның басты өасиеттерінің қалыптасуы туралы айтуға болады:

2,Өз- өзіне деген қатынас-қадыр қасиет

3. еңбекке деген қатынас-еңбексүйгіштік,
еңбекқорлық

4. ұжымға деген қатынас-ұжымшылдық

5. отанға деген қатынас-отансүйгіштік,
патриотизм

6. табиғатқа қатынас-табиғатқа қамқорлық

7.Көркемдікке өатынас-көркемдікті эмоционалды
Эстетикалық түрде қабылдау қабілеті

болсақ, жеке тұлғаның басты өасиеттерінің қалыптасуы туралы айтуға болады:

2,Өз- өзіне деген қатынас-қадыр қасиет

3. еңбекке деген қатынас-еңбексүйгіштік,
еңбекқорлық

4. ұжымға деген қатынас-ұжымшылдық

5. отанға деген қатынас-отансүйгіштік,
патриотизм

6. табиғатқа қатынас-табиғатқа қамқорлық

7.Көркемдікке өатынас-көркемдікті эмоционалды
Эстетикалық түрде қабылдау қабілеті

басқарса жұмыс нәтижелі болады:

•












  •  сынып жетекшісі іс-әрекетті ұйымдастырып қана қоймай, оқушылардың жақсы қасиеттерінің дамуына жағдай жасауға тиіс. Істі қорытындылағанда, оқушылардың жетістіктеріне аса көңіл бөлген жөн;

педагог. Бүгінгі күні сынып жетекшісі - кәсіпкер-педагог, ол өсіп келе жатқан бала үшін: •   жалпы адамзаттық мәдениетті меңгеретін оқушы мен қоғамның арасындағы рухани жалғастырушы; •  сынып ұжымының алуан түрлі бірлескен іс-шаралары барысында өзара ынтымақтастық қарым-қатынасының қалыптасуын ұйымдастырушы; •  оқушы тұлғасының қалыптасуына қолайлы жағдай жасау мақсатымен, олардың дамуын бақылаушы; тәрбие жүйесіне қажетті өзгерістер енгізуші, мектеп психологымен бірігіп оқушының қоғамдық өміріне кейбір түзетулер жасаушы; •  оқушының күнделікті өмірі мен әрекетін ұйымдастыруда, кәсіби бағдар беруде, қоғам өмірінің әлеуметтік-экономикалық, саяси ерекшеліктерін түсінуде көмекші, кеңесші;

педагог. Бүгінгі күні сынып жетекшісі - кәсіпкер-педагог, ол өсіп келе жатқан бала үшін:

үшін жағдай жасау.

Балалардың тума нышандары мен қабілеттерін дер кезінде айқындау, қауіпсіздік, эмоциялық жайлылығы үшін психологиялық педагогикалық жағдайлар жасау.

Әр түрлі шығармашылық тұлғадағы қоғамдық іс- әрекетке икемді тұлғаның өзін- өзі анықтауы және өзін іс- жүзінде көрсете білуі.

Өзара бірлескен қарым- қатынас кезінде тәрбиеленушілердің әлеуметтік құнды қарым- қатынастары мен алаңдататын мәселелерін сәйкестендіру.

Сынып жетекшісінің оқушылардың оқу және тәрбие процесіне бақылау жүргізіп және оны түзетіп отыруы – бұл оның нәтижесін, сапсын қадағалауға мүмкіндік беріп, оны үнемі жетілдіріп отыруды қамтамсыз етеді.

тұлғаны қалыптастыру