Котелкова Е. В.
Учитель начальных классов МБОУ ООШ №8
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Способы формирования и определения уровня регулятивных ууд у младших школьников
Содержание
- 1. Способы формирования и определения уровня регулятивных ууд у младших школьников
- 2. Основное назначение регулятивных универсальных учебных действий: умение учитьсяспособность к организации своей деятельности.
- 3. Обоснование для применения метода проектаДля чего нужен
- 4. Регулятивные УУД, формирующиеся в результате проектной деятельности.
- 5. Продукт: комплекс заданий для проверки вычислительных навыков
- 6. Слайд 6
- 7. Способы определения и фиксации уровня развития регулятивных
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
Основное назначение регулятивных универсальных учебных действий: умение учитьсяспособность к организации своей деятельности.
Слайд 1Способы формирования и определения уровня развития регулятивных универсальных учебных действий младших
школьников.
Слайд 2Основное назначение регулятивных универсальных учебных действий:
умение учиться
способность к организации своей
деятельности.
Слайд 3Обоснование для применения метода проекта
Для чего нужен метод проектов?
• Научить учащихся
самостоятельному, критическому мышлению.
• Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
• Принимать самостоятельные аргументированные решения.
• Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
Из исследований известно, что учащиеся удерживают в памяти:
- 10% от того, что они читают;
- 26% от того, что они слышат;
- 30% от того, что они видят;
- 50% от того, что они видят и слышат;
- 70% от того, что они обсуждают с другими;
- 80% от того, что основано на личном опыте;
- 90 % от того, что они говорят (проговаривают) в то время, как делают;
- 95% от того, чему они обучаются сами.
Необходимость прогрессивных образовательных технологий – это объективное требование, и поэтому, как правило, каждый учитель со временем их вырабатывает.
Слайд 4Регулятивные УУД, формирующиеся в результате проектной деятельности.
Проект
Способность принимать, сохранять цели
и следовать им в учебной деятельности целеполагание
Умение действовать по плану и планировать свою деятельность (планирование).
Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (контроль).
Умение адекватно воспринимать оценки и отметки (самооценка).
Слайд 5Продукт: комплекс заданий для проверки вычислительных навыков табличного умножения и деления.
5 примеров на умножение
5 примеров на деление
Задача на деление или умножение
Математический диктант.
Задача на нахождение Ц К С.
Задания могут быть разными, но цель: проверка вычислительных навыков.
Слайд 7Способы определения и фиксации уровня развития регулятивных у у д.
Таблица результатов
(оценивание себя самим школьником, его одноклассниками, учителем).
2. Таблица в формате Microsoft Office Excel.
2. Таблица в формате Microsoft Office Excel.
