Презентация, доклад на тему Спортивные игры в детском саду

г. Чебоксары

также оптимизации по обучению старших дошкольников элементам спортивных игр.

программного содержания в соответствии с методикой проведения спортивных игр

Вариативные условия

Круговая тренировка

Состояние здоровья ребенка

Уровень развития двигательных способностей ребенка

Физическая подготов-
ленность
ребенка

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ ЭЛЕМЕНТАМ СПОРТИВНЫХ ИГР

Теоретическая подготовка

Передача объема информации о спортивных играх и упражнениях

Технико-тактическая подготовка

Игровые задания, упражнения

Подводящая игра

Специальная игра

ДВИГАТЕЛЬНЫЙ СТАТУС РЕБЕНКА
(оценка достигнутых в обучении результатов)

основным движениям

Физическая подготовленность ребенка

Рекомендации педагогам по проведению разнообразных форм физкультурно-оздоровительной работы
с ребенком

Групповой «журнал здоровья»

Группа здоровья

Физкультурная группа

Индивидуальная карта ребенка

Оценка реального уровня основных параметров
физического состояния ребенка

Медико-педагогическая диагностика

способностей;
физическая подготовленность каждого ребенка;
исключение факторов риска.
Условия индивидуально – дифференцированного подхода
обеспечиваются:
Игрой на полной площадке или ее половине;
Увеличение или уменьшение расстояния между партнерами в действиях парами (2-3-4 м);
Дозировкой физической нагрузки упражнений, их повторений;
Вариативность обучения с учетом половых признаков;
Подбором индивидуальных заданий по развитию тех или иных качеств.

здоровья.

их возрастными и
индивидуальными возможностями.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ – определение условий
дальнейшего развития детей с учетом уже достиг-
нутого уровня
КОНКРЕТНОСТЬ – преобразование общих задач в
частное и определение способов их решения в
конкретных условиях.
КОМПЛЕКСНОСТЬ – установление единства всех
частей педагогического процесса.

ракетки
Удары справа, слева, сверху, снизу
Перемещение игрока

Передача мяча
Блокирование
Ловля мяча
Ведение мяча
Броски в корзину
Добивание мяча
Основная стойка Перемещение игрока
Вбрасывание мяча

Передача мяча; Нападающий
удар; Игра в защите (прием нападающих ударов и страховка); Ловля мяча; Ведение мяча; Удары по мячу ногами и головой; Остановка мяча; Техника игры вратаря; Ведение мяча ногой; Перемещение игрока; Пасы; Обманные приемы («финты»); Вбрасывание мяча

Передача мяча
Подача
Прием подачи
Нападающий удар
Блокирование
Игра в защите (прием нападающих ударов и страховка)
Ловля мяча
Основная стойка
Перемещение игрока

Основная стойка
Удары справа, слева, сверху, снизу
Броски разными способами (локтевым, плечевым)
Держание биты

Нападающий удар
Техника игры вратаря
Перемещение игрока
Пасы
Передача шайбы
Обманные приемы («финты»)

Баскетбол

Волейбол

Городки

Футбол

Бадминтон

Большой теннис

КРУГОВАЯ
ТРЕНИРОВКА

Хоккей

Пути реализации к обучению элементам спортивных игр

Система работы основана на личностно- деятельностном подходе и построена на идее всестороннего развития личности:
Мышление
Сознание
деятельность

РОДИТЕЛИ ДЕТИ

Вся работа проводится дифференцированно с учетом интересов детей и носит развивающий характер.
Участие родителей в анализе достижений ребенка позволяет добиться более высоких результатов.

общий характер, т.е. быть одинаковым по содержанию и способу выполнения в разных видах спортивных игр. Задача этой ступени - выполнять упражнение в общих чертах.
Этап закрепления - умения отрабатываются точно в деталях, дети распределяются по группам, каждая из которых выполняет специально предназначенное ей задание.
Этап совершенствования двигательного навыка, когда ставится задача перевести приобретенные умения в навыки, стимулирующие детей к самостоятельному выполнению игровых действий.

создания точных представлений о выполнении движения достаточно демонстрации его в нормальном темпе, то для детей со средним и низким уровнем физических возможностей необходим замедленный показ с указанием, на какой элемент техники необходимо обратить особое внимание.
Метод сенсорного ориентирования, включает в себя применение зрительных ориентиров (предметы, игрушки, разметка и детали обстановки).
Практический метод. Первоначальное разучивание элементарной тактической схемы игры по упрощенным правилам.

при столь же активной направляющей работе взрослых.
Игровые задания, упражнения в игровой форме придают обучению положительную эмоциональную окраску, делают процесс обучения двигательным действиям и совершенствования двигательных способностей более привлекательным.

ребенка оцениваются в сравнении с его достижениями: если результаты улучшаются, значит, система реализуется эффективно.
Комплексный подход к отбору программного содержания и методики проведения занятий.
Игровые упражнения закрепляются в ежедневных динамических часах, проводимых воспитателем на прогулке, а также в индивидуальной работе с детьми;
Создаются условия, побуждающие детей использовать игры с элементами спорта в самостоятельной двигательной деятельности.