Презентация, доклад на тему Создание здоровьесберегающей среды на уроках в начальной школе с обучающимися в условиях реализации ФГОС ОВЗ

Дзержинска​

Царькова Лариса Александровна
Должность : учитель начальных классов​
Образование : высшее
Квалификационная категория :соответствие занимаемой должности
Педагогический стаж:  32 года
Грамоты:​
Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области
Управления образования администрации города Дзержинска​

Педагогическое кредо:
«Чтобы сделать ребёнка
умным и рассудительным,
сделайте его крепким и здоровым».
Жан-Жак Руссо

условиях реализации ФГОС ОВЗ

методической литературы по теме «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе» Изучение психофизиологических условий развития младших школьников.
Методические
Модернизация образования и переход на ФГОС второго поколения. Изучение опыта коллег в процессе посещения семинаров и мастер-классов, использование элементов здоровьесберегающих технологий.
Организационно-педагогические
Распространение собственного опыта: публикации в сети Интернет, выступление на ШМО, проведение мастер-класс «Физминутки на уроках в начальной школе» на ШМО учителей начальных классов.

имеет здоровьезатратный характер

ФГОС определяют
как одну из приоритетных
задач формирование
у школьников ценности
здорового образа жизни

Низкий уровень у большинства учащихся физического и психологического здоровья, несформированность ценности здоровья

Смирнов

В.Д. Сонькин

В.М. Бехтерев

В.А. Сухомлинский

Авиценна

Аристотель

Пифагор

М.М. Безруких

В.Р. Вирхов

«Канон врачебной науки»
1020 г

«Органон»
рус. пер.
1859

V в. до н.э
"О природе" 

"Сердце отдаю детям" 1973 г. 

«Личность и условия ее развития и здоровья»
1905 г

«Целлюлярная патология»
1892г.

«Разговор о правильном питании» 2006.

«Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе» 2006.

« Система
сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения»
1995 г.

«Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе» 2004

жить их в гармонии с собой и окружающим миром

развивать двигательную активность и умственную работоспособность через систему работы по здоровьесбережению

воспитывать практические навыки и приемы,
направленные на сохранение и укрепление
здоровья

Цель
создание благоприятных условий для возможности сохранения и укрепления здоровья обучающихся на уроках

Задачи

в физической активности и здоровом образе жизни путем организации физкультурно-оздоровительной работы с использованием нетрадиционных оздоровительных средств при проведении гимнастики и физкультминуток на уроках.

объема двигательной активности

Выполнение рекомендаций САНПИНА

Наличие мотивации деятельности учащихся

Благоприятный психологический климат на уроке

Наличие, место,
Продолжительность, содержание моментов оздоровления

Место и длительность ТСО

Комплексное использование личностно-ориентированных технологий

питании»

Занятия в ФОКе

Работа с родителями

Участие в массовых
оздоровительных мероприятиях

новые здоровьесберегающие технологии в обучении
«Не навреди!»

«Здоровье не всё,
но всё без здоровья – ничто»
СОКРАТ

2017г.
Проведение мастер-класс «Физминутки на уроках в начальной школе» на ШМО учителей начальных классов 2018г.
Выступление на ШМО «Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе» 2019г.
Участие в городском семинаре-практикуме «Школа-территория здоровья» 2016г.
Беседы для родителей «Наше здоровье -в наших руках» февраль 2017г., «Режим дня младшего школьника» ноябрь 2018г.
Выступление на педагогическом совете школы «Здоровьесберегающие технологии в школе» 2019г.
Проведение педагогической студии в рамках работы ресурсного центра по теме: «Применение психолого-педагогических технологий в практике обучения детей с ОВЗ» 2017г.

Сухомлинский «Сердце отдаю детям»
М.М. Безруких Здоровьесберегающая школа. – М.: Московский психолог
- социальный институт, 2004,-240с
В.Ф. Базарный Здоровье и развитие ребёнка: экспресс контроль в школе
и дома. — М.: «Аркти», 2005.
В.Д.Сонькин Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология, формы, методы, опыт применения – методические рекомендации //
под ред. М.М.Безруких, В.Д.Сонькина (М.: «Триада-фарм», 2004. – 117 с.)
Н.К. Смирнов Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология
здоровья в школе. - М.: АРКТИ, 2005.-320с.
Н.К. Смирнов Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя
и школы. - М.: АРКТИ, 2003.- 272с.
Л.П.Уфимцева, Базарный В.Ф., Оладо Э.Я., Гуров В.А. Повышение уровня здоровья школьников за счет построения учебного процесса в режиме “динамических поз”// Начальная школа.- 1988.- № 2.
Л.П.Уфимцева, Базарный В.Ф. Влияние занятий в режиме “зрительных горизонтов”
на динамику функции зрения у детей  //  Гигиена и санитария. -  1991. -№3.

может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум”

Геродот