Выполнили студентки группы СД-41: Гепп Дарья, Семёнова
Людмила, Гужевникова Дарья
Проверила преподаватель коррекционной психологии и
Коррекционной педагогики Оплачко Надежда Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание специальных образовательных условий обучения и воспитания для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях ДОО
Содержание
- 1. Создание специальных образовательных условий обучения и воспитания для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях ДОО
- 2. Условия обучения и воспитания детей с нарушениями
- 3. Большинство детей с нарушениями ОДА — дети
- 4. С учетом особых образовательных потребностей детей с
- 5. При включении ребенка с двигательными нарушениями в
- 6. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Условия обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппаратаДети с нарушениями ОДА — неоднородная группа, основной характеристикой которой являются задержки формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций.
Слайд 1Создание специальных образовательных условий обучения и воспитания для детей с нарушениями
опорно-двигательного аппарата в условиях ДОО
Слайд 2Условия обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Дети с нарушениями
ОДА — неоднородная группа, основной характеристикой которой являются задержки формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций.
Слайд 3Большинство детей с нарушениями ОДА — дети с детским церебральным параличом.
При ДЦП у ребенка могут выявляться нарушения зрения, слуха, особенности формирования и развития психических функций, расстройства устной речи.
Слайд 4С учетом особых образовательных потребностей детей с нарушениями ОДА необходимо соблюдать
следующие условия:
создавать безбарьерную архитектурно-планировочную среду;
соблюдать ортопедический режим;
оказывать логопедическую помощь по коррекции речевых расстройств;
подбирать мебель, соответствующую потребностям детей;
формировать толерантное отношение к детям с ОВЗ у нормально развивающихся детей и их родителей;
Слайд 5При включении ребенка с двигательными нарушениями в образовательный процесс организации обязательным
условием является организация его систематического, адекватного, непрерывного психолого-медико-педагогического сопровождения.
