Презентация, доклад на тему Создание развивающей предметно -пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС

воспитатель старшей группы Сидорова Е.Я .

не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира». Е. И.Тихеева

родителями организовала развивающую предметно-пространственную среду в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, которая обеспечивает эмоциональное благополучие и психологический комфорт каждого воспитанника, проектирую ее с учетом детских интересов и потребностей, что способствует их максимальной самореализации. Оформила центры активности по всем направлениям развития ребенка, которые пополняю и изменяю с учетом комплексно-тематического планирования. Создала условия для организации игровой деятельности в центрах «Самоделкин», «Моя семья», «В мире сказок», «Кисточка», «Здоровейка» где детям предоставляется возможность самостоятельно выбирать и продумывать разнообразные сюжеты игр, моделировать ситуации, договариваться со сверстниками.

о природе, поделки из природного материала, материалы опытнической деятельности. Здесь есть материалы и оборудование для детского экспериментирования: увеличительные стекла, песочные часы, разнообразные магниты, пипетки, трубочки для коктейля, деревянные палочки, различные природные материалы (камешки разного цвета и формы, песок, птичьи перышки, ракушки, шишки, скорлупа орехов, кусочки коры деревьев, листья, веточки, семена фруктов и овощей).

Познавательное развитие

«Кремль. Спасская башня», фотографии городов Москва, Красноярск, Назарово и др.

деревянный строительный материал, схемы и чертежи построек

свисток, фуражки, дорожные знаки, модель светофора); иллюстрации: транспорта, светофор, дорожные знаки; сюжетные картинки с проблемными дорожными ситуациями; детская художественная литература по тематике; макет улиц и дорог города.

пособия для развития мелкой моторики, игры на развитие фонематического слуха, на автоматизацию звуков, картинки к артикуляционным упражнениям

раскраски, кисти, краски, карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, доски для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, баночки для воды, бумага разной фактуры, размера и цвета, картон, клей и пр.

пальчиковый и настольный виды театра, набор музыкальных инструментов и др.

«Салон красоты», «Семья» и др.

палки, обручи, атрибуты для проведения подвижных игр, а также пособия, необходимые для проведения утренней и бодрящей гимнастики, картотека упражнений для зрительной, пальчиковой гимнастики и др.

инициативности, любознательности. проектирую развивающую предметно-пространственную среду с учетом детских интересов и потребностей, что способствует их максимальной самореализации.