Презентация, доклад на тему Современные формы работы в МБДОУ Детский сад Колосок-1 по формированию любви дошкольников к родному краю

дошкольников к родному краю»
«Любовь к Родине начинается с семьи»
Ф. Бекон
Падяш Надежда Петровна,
Старший воспитатель МБДОУ д/с
«Колосок-1» с. Петровка

детей — носителей различных культур и языков, существует вариативная часть государственного стандарта, которая допускает создание программно-методических материалов.

"Крымский веночек"  - такое название носит
Региональная парциальная программа Крыма по
Гражданско-патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста в Республике Крым,
которая направлена на обучение и воспитание
детей многонационального крымского региона.

Актуальность:

- Недостаточные знания о родном селе, полуострове, особенностях народных традиций;
- Равнодушие к близким людям, товарищам по группе;
- Не сострадание чужому горю;
- Недостаточная работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

программы «Крымский веночек»
являются следующие:

воспитание у ребенка уважения самобытности,
к языку и национальным ценностям страны
проживания и страны происхождения, к культурам, отличным
от его собственной;  
воспитание любви к  Родине;
подготовка ребенка к сознательной жизни в демократическом
обществе в духе взаимопонимания, мира, толерантности, дружбы
между всеми народами, этническими, национальными группами.
Цели  отвечают содержанию и направленности международных и российских документов о правах ребенка и об образовании.

гражданской позиции: к семье, родному дому, городу (селу, поселку), Родине; к природе родного края; к языку, истории и культурному наследию своего народа и людей, среди которых проживает ребенок.
2. Побуждение ребенка к проявлению сострадания, заботливого отношения, внимательности, уважения к родным и близким людям, к друзьям и сверстникам, в том числе представителям различных национальностей, к тем, кто о нем заботится в детском саду, дома, или сам нуждается
в его участии.
3. Воспитание уважительного отношения к людям и результатам их труда, родной земле, государственной символике и этническим символам, традициям страны, к государственным и народным праздникам.
4. Воспитание чувства собственного достоинства, уважительного отношения не только к своей этнической группе, но и уважения, симпатии, добрых чувств к людям других национальностей.
5. Ознакомление детей с историей, природой Крыма, историей города, села, в котором они живут, с людьми, прославившими эти места.
6. Ознакомление с особенностями языка, бытом и традициями людей, проживающих в Крыму, в том числе с семейными и народными обычаями, народным этикетом, традициями гостеприимства.
7. Обучение этике межнационального общения и «культуре мира».
8. Формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и национальной гордости, позитивного отношения к разнообразию культур.
9. Создание условий для краеведческой и народоведческой работы в дошкольных образовательных учреждениях.

Создание культурно-развивающей среды в ДОУ.
Подготовка педагогического коллектива к реализации регионального компонента дошкольного образования.
Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и социума.
Интеграция регионального компонента в образовательную деятельность.
Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.

воспитанниками
٧ Работа с семьями воспитанников
٧ Работа с социумом

в образовательной и свободной деятельности

крае, в котором мы живём, о Крыме; - развивать познавательную активность, создать положительный эмоциональный настрой; - воспитывать чувство любви к родному краю, бережное отношение к природе; - воспитывать дружеские взаимоотношения в педагогическом коллективе. 

Правила игры:
- Нужно произнести в слух название достопримечательности Крыма, которая ассоциируется у Вас с представленной на экране картинкой.