Презентация, доклад на тему Современная предметно- развивающая среда для детей раннего возраста

развивающая среда для детей раннего возраста»

Выполнила воспитатель МКДОУ ДС
№ 13 «Сказка» с. Николина Балка
Болдырева Галина Владимировна

факторов развития личности ребёнка является среда, в которой он живёт, играет, занимается и отдыхает.

построения предметно – развивающей среды ДО:

- Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.

- Принцип активности, самостоятельности, творчества
- Принцип стабильности – динамичности
- Принцип комплексирования и гибкого зонирования
- Принцип сочетания привычных и неординарных элементов -
- Принцип учета «половых и возрастных» различий -

Полифункциональность
3. Трансформируемость
4. Насыщенность
5. Доступность
6. Безопасность

Физическое направление;

Социально- коммуникативное направление;

Познавательное направление;

Речевое направление;

Художественно- эстетическое направление.

ознакомления детей с
окружающими их предметами быта. Малыши не только
знакомятся с новыми для них предметами, но и учатся действовать с ними. А затем переносят полученные знания и навыки в повседневную жизнь.

Здесь находится больница,
Если надо полечиться,
Приходите- доктор ждёт,
Он сейчас приём начнёт.

полках живут. Детишкам желающим многое знать, Могут о многом они рассказать! Сказки здесь покажем вам, «Три медведя», «Колобок» Или даже «Теремок».

Здесь находится игровой строитель-ный материал разного размера, основных цветов. Для сооружения построек и игрушек для обыгры-вания.

цветы, Мы их дружно поливаем, Посмотрите, хороши!

Песок можно пересыпать из ладошки в ла-дошку, из совка в формочку, в него можно закапывать различные предметы и откапы-вать их, строить горки, дорожки и т.д.  Игры с водой вызывают положительные эмоции, способствуют внутренней раскованности малыша. Дети любят такие игры.

уголок

Любим все мы выступать,
и на музыкальных инструментах играть

и ручки, мелки и тетради Всё в этом центре я найду!

элементарными основами различных видов деятельности.
Грамотно организованная среда дает возможность неформально построить педагогический процесс, избежать монотонности, помогает ребенку быть постоянно занятым полезным и интересным делом.

которая не находилась бы
в прямой зависимости от непосредственно
окружающего ребенка конкретного мира…
Тот, кому удастся создать такую обстановку,
облегчит свой труд в высшей степени.
Среди нее ребенок будет жить – развиваться
собственной самодовлеющей жизнью,
его духовный рост будет совершенствоваться
из самого себя, от природы…»
Е. И. Тихеева