Презентация, доклад на тему Совместные занятия детей и родителей физическими упражнениями

С №8

стороны взрослых в увеличении претензий к своим детям, в непонимании чувств и настроения ребенка, в неспособности к сопереживанию, в отсутствии эмоциональной поддержки, в дефиците родительского тепла и ласки. Организация семейного досуга становится делом образовательного учреждения, чтобы заинтересовать взрослых членов семей проблемами формирования личности детей. Сегодня очевидно, что наиболее успешно ребенок развивается, воспитываясь в двух институтах – семье и дошкольном учреждении.

в семье. К сожалению, родители не всегда обладают достаточными знаниями и умениями для занятий с детьми, чтобы обеспечить ребенку нормальное развитие, и испытывают трудности, обусловленные следующими причинами: незнанием возрастных особенностей детей и неумением учитывать индивидуальные; неправильно выбранным авторитарным стилем общения с ребенком; недостаточным владением двигательными умениями; неумением выполнять задания в условиях игровой деятельности.
Организатором этой работы может стать дошкольное учреждение, и в первую очередь – инструктора по физической культуре

родителей на дальнейшую совместную работу

гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями, изменению образа ребенка в представлении родителей в положительную сторону;
Развитие у детей и взрослых творческой, познавательной активности, инициативы, расширение кругозора;
Воспитание умения эмоционального выражения, раскрепощенности в движениях

Формирование практических умений в области физического воспитания;
Повышение уровня педагогической и психологической культуры

Формирование правильной осанки и содействие профилактике плоскостопия;
Закрепление и совершенствование двигательных умений и навыков;
Развитие мышечной силы, гибкости, скоростно-силовых и координационных способностей;
Содействие развитию чувства ритма, музыкального слуха;
Развитие психических процессов: мышления, внимания, памяти, воображения;
Формирование навыков выразительности, пластичности в движении;
Развитие ручной умелости и мелкой моторики

количество занятий в год, день недели и время проведения занятий. В результате обработки анкет занятия проводятся 6-8 раз в год, вторник или четверг в 16.30., участвует от 10 - 15 родителей
2. Составление объявлений для родителей
3. Изготовление детьми пригласительных билетов. Форма пригласительных билетов подсказывает родителям тему предстоящего занятия (фигурка клоуна – «Цирк», кораблик из оригами – «Морское путешествие и т. д.)
4. Перед началом занятия с родителями проводится беседа с целью ознакомления взрослых с здоровьесберегающими техниками и приемами

сюжетных и игровых форм физкультурных занятий родителей с детьми (приложение). В основе сюжетных занятий лежат совместные движения детей и взрослых, органично сочетаемые с сюжетом («Магазин игрушек», «Зоопарк», «Осенью в деревне», «Цирк» и др.). Содержание занятий игровой формы на темы «Играем пальчиками», «Спортландия» включены игры соревновательного характера, игры-эстафеты, подвижные игры.

детско-родительских пар

Помощник
Тренер
Партнер

Ребенок

Взрослый

выполняются в детско-родительской паре. В занятия включены совместные строевые упражнения, общеразвивающие упражнения, основные движения взрослого с ребенком.

по карточкам; демонстрируют свой способ передвижения в паре «через овраг» («Морское путешествие»); придумывают новое упражнение – «фигуру артиста» в детско-родительской паре («Цирк»); изображают свой вариант позы в паре – «палатки» в подвижной игре «Гроза» («Туристы в лесу»); придумывают вариант уже знакомой подвижной игры («Спортландия»)

и др.
Игровой самомассаж и массаж
Упражнения с поглаживанием и растиранием отдельных частей тела в игровой форме во вводной части каждого занятия и иногда в заключительной части занятия: самомассаж ног, стопы с помощью массажных мячей

«Цап-цап», «Аэробика», «Танцуйте, сидя», «Звееробика» и др.;
Психогимнастические этюды и релаксационные упражнения под музыку

указания детско-родительской паре. При проведении общеразвивающих упражнений объясняет и показывает упражнения в паре с воспитателем или демонстрирует упражнение на детско-родительской паре. Педагог контролирует выполнение упражнений и помогает взрослым и детям выполнять упражнения правильно. Важно, чтобы на занятии особое внимание уделялось общению родителей с детьми. Взрослый и ребенок советуются друг с другом, сообща придумывают упражнения, высказывают друг другу пожелания в конце занятия, а также обнимают и целуют друг друга.

и неповторимым. Она сопровождает на протяжении всего занятия с небольшим интервалом на объяснение и показ новых, трудных упражнений, помогает взрослым и детям войти в образ, будь то «цирковые артисты» или «туристы» и выразить свои чувства и эмоции через движение

у родителей интерес к совместным физкультурным занятиям с детьми и повысить педагогический уровень взрослых по вопросам физического воспитания собственного ребенка. Например, «Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста».
Окончательно своды стопы формируются к 3-4 годам, однако до 6-7 лет отмечается слабость мышечно-связочного аппарата.
Уважаемые родители, для предупреждения плоскостопия необходимо, чтобы ребенок чаще:
1.) ходил босиком:
Разными способами: на носках, на пятках, на внешней стороне стопы;
По разной поверхности: по песку, гравию, по шипованным коврикам, по сухой поверхности, влажной и т. д.;
2.) выполнял упражнения, сидя на полу: «Гусеница», «Ежик», «Гармошка», «Зайка»;
3.) выполнял упражнения с предметами: из исходного положения «сидя на полу» с мячом, кеглей, палкой;
4.) выполнял самомассаж стопы с помощью шипованного мячика.
Уважаемые родители! Делайте ребенку массаж стопы.

внутренних органов детского организма.
В часы досуга!
В паре с ребенком можно выполнить комплекс физических упражнений «Веселые обезьянки». Взрослый выступает в роли партнера ребенка.
«Смотри в обруч». Стоя лицом друг к другу, взявшись за обруч, ноги на ширине плеч. Взрослый и ребенок поднимают обруч вверх. Возвращаются в и. п.
«Наклонись за обручем». Взрослый и ребенок стоят лицом друг к другу, ноги на ширине плеч; руками держат обруч перед собой. Выполняют наклоны в стороны.
«Ложись, вставай!». Сидя друг напротив друга, держась руками за обруч. Взрослый наклоняется вперед – ребенок ложится на спину; ребенок наклоняется вперед – взрослый ложится на спину.
«Не задень обруч». Сидя друг напротив друга, ноги согнуты в коленях перед обручем; руки в упор сзади. Ребенок и взрослый одновременно выпрямляют ноги разводят их.
«Прыгай веселей!» И.п.- взрослый и ребенок стоят друг напротив друга возле обруча. Прыжки вокруг обруча.

«рукописной книги» на тему: «Привычки здорового образа жизни нашей семьи».
Для этого возьмите чистый лист бумаги формата (А4) и напишите на нем ответы на следующие вопросы:
Что означает для Вас понятие «Здоровый образ жизни?» (4-5 составляющих);
Вспомните, пожалуйста, как Ваши родители формировали у Вас в детстве привычку к здоровому образу жизни?;
Какие привычки здорового образа жизни сформированы у Вас?;
Какие привычки к здоровому образу жизни Вы формируете у Вашего ребенка?
Что Вы делаете вместе с ребенком, чтобы соблюдать здоровый образ жизни?
Задание для всей семьи.
Уважаемые родители!
Поговорите с вашим ребенком о том, что означает быть здоровым и что надо делать, чтобы не болеть. А затем вместе с ним нарисуйте (на листе формата А4) любимое ваше занятие совместно с ребенком, которое позволяет быть здоровыми и физически крепкими.

Вами играли Ваши родители?
В какие игры Вы любите играть вместе со своим ребенком?
Как часто Вы играете с ребенком?
По чьей инициативе Вы занимаетесь физическими упражнениями вместе с ребенком?
Уделяете ли Вы внимание профилактике плоскостопия и нарушений осанки у ребенка?
Занимаетесь ли с ребенком пальчиковой гимнастикой?
Делаете ли ребенку массаж?
Что мешает Вашему полноценному общению с ребенком?
Влияют ли сложившиеся отношения в семье на психофизическое развитие ребенка?

Вашим ребенком?»
Цель: дать возможность родителям поделиться друг с другом опытом о том, как нужно воспитывать своего ребенка.
Игровое упражнение «Закончи предложение»
Ведущий начинает предложение, а родители его продолжают. Участники передают друг другу мяч и отвечают.
А) Общение с ребенком – это…
Б) Родители через диалог с ребенком дают ему почувствовать…
Ответы:
Общение с ребенком – это взаимовосприятие, обмен информацией, переживаниями, взаимодействие.
Результат общения – образ «Я», взаимоотношения, самооценка.
Задание «Как Вы обращаетесь к ребенку?»
(ласково, требовательно, восхитительно, разочарованно)
Игровая ситуация «Что бы Вы сказали?..»
А) Вам нездоровится, к Вам обращается ребенок, Вы…
Б) Вы зовете ребенка к столу, а он не идет. Вы…
В) Если ребенок что-то разбил, то Вы…

родителей, позволяют им свободно высказывать свои мысли и в то же время в игровой форме помогают усваивать конкретные теоретические знания и осваивать практические умения. Результатом работы с родителями является – установление в семье гармоничных детско-родительских взаимоотношений.
Привлечение родителей к физкультурным занятиям на первых этапах посещения ребенком дошкольного учреждения помогает уменьшить негативные последствия адаптационного синдрома. Это связано с тем, что ряд условий, значительно влияющих на адаптацию ребенка, реализуется на подобных занятиях –это и создание положительных эмоциональных отношений, и игровая деятельность, и повышение уровня физического состояния.
Совместные усилия семьи и педагогов приводят к улучшению здоровья и физического развития детей.