- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Социально-нравственное развитие и воспитание дршкольников
Содержание
- 1. Социально-нравственное развитие и воспитание дршкольников
- 2. «К вопросам воспитания следует относиться с величайшим уважением» Менандр
- 3. Основные понятия проблемыСоциализация – процесс вхождения ребенка
- 4. Основные понятия проблемы: социально-нравственное воспитание
- 5. Содержание нравственных качеств:по психологическому механизму:формирование нравственных представлений;
- 6. Факторы социально-нравственного развития: 1. Социальная ситуация развития
- 7. Педагогические условия социально-нравственного воспитания детей: использование программ
- 8. Программы социально-нравственного развития детей дошкольного возраста: Буре,
- 9. Предполагаемый результат: развитие социальной уверенности детей (социальной компетентности).
- 10. Показатели социальной компетентности: умение сказать «нет»
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«К вопросам воспитания следует относиться с величайшим уважением» Менандр
Слайд 3Основные понятия проблемы
Социализация – процесс вхождения ребенка в мир культуры, традиций,
человеческих отношений
Социальное воспитание – процесс создания условий, способствующих вхождению ребенка в мир культуры, традиций, человеческих отношений
Социальное развитие – результат социального воспитания и собственной активности ребенка (личного опыта)
Слайд 4Основные понятия проблемы: социально-нравственное воспитание – стержень социального воспитания: нравственность (мораль)
– нравы;
социально-нравственное воспитание – процесс развития нравственной воспитанности;
нравственная воспитанность – степень овладения детьми нравственными качествами.
Слайд 5Содержание нравственных качеств:
по психологическому механизму:
формирование нравственных представлений; формирование нравственных чувств; формирование
нравственного поведения.
по направлениям педагогической деятельности:
формирование гуманных качеств; формирование общественных (коллективистских) качеств; формирование гражданско-патриотических качеств.
по направлениям педагогической деятельности:
формирование гуманных качеств; формирование общественных (коллективистских) качеств; формирование гражданско-патриотических качеств.
Слайд 6Факторы социально-нравственного развития:
1. Социальная ситуация развития (система отношений между ребенком
и социальной действительностью).
2. Детское общество (группа детского сада).
3. Семья как социокультурное окружение.
4. Ближайший социум (улица).
5. Средства массовой информации.
2. Детское общество (группа детского сада).
3. Семья как социокультурное окружение.
4. Ближайший социум (улица).
5. Средства массовой информации.
Слайд 7Педагогические условия социально-нравственного воспитания детей:
использование программ нравственного воспитания детей;
знание
комплексной технологии психолого-педагогического сопровождения нравственного воспитания детей;
создание положительного эмоционально активного, ценностного отношения между детьми;
задействование традиций, ритуалов, личностно-ориентированного подхода к детям;
использование методов диагностики межличностных отношений детей.
создание положительного эмоционально активного, ценностного отношения между детьми;
задействование традиций, ритуалов, личностно-ориентированного подхода к детям;
использование методов диагностики межличностных отношений детей.
Слайд 8Программы социально-нравственного развития детей дошкольного возраста:
Буре, Р.С. Дружные ребята: воспитание
гуманных чувств и отношений у дошкольников : пособие для воспитателей / Р.С. Буре, М.В. Воробьева, В.Н. Давидович. - М. : Просвещение, 2006. – 141 с.
Князева, О.Л. Я, ты, мы : учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста / О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. - М. : Дрофа, ДиК, 1999. - 128 с.
Козлова, С.А. Я – человек. Программа социального развития ребенка / С.А. Козлова. - Школьная пресса, 2012. -64 с.
Якобсон, С.Г. Моральное воспитание в детском саду / С.Г. Якобсон. - М. : Воспитание дошкольника, 2003. - 112 с.
Князева, О.Л. Я, ты, мы : учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста / О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. - М. : Дрофа, ДиК, 1999. - 128 с.
Козлова, С.А. Я – человек. Программа социального развития ребенка / С.А. Козлова. - Школьная пресса, 2012. -64 с.
Якобсон, С.Г. Моральное воспитание в детском саду / С.Г. Якобсон. - М. : Воспитание дошкольника, 2003. - 112 с.
Слайд 10Показатели социальной компетентности:
умение сказать «нет» в негативных ситуациях;
выражать желания и требования в приемлемой форме;
умение налаживать контакты;
умение вести и заканчивать разговор;
выражать как позитивные, так и негативные чувства в социально- приемлемой форме.
умение налаживать контакты;
умение вести и заканчивать разговор;
выражать как позитивные, так и негативные чувства в социально- приемлемой форме.
