Воспитатель МДОУ № 89
г. Мурманска:
Трефилова Анжелика Ивановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сотрудничество семьи и детского сада по развитию речи
Содержание
- 1. Сотрудничество семьи и детского сада по развитию речи
- 2. Для успешной работы необходимо: посещение детей на
- 3. Что характерно для детей с низким уровнем
- 4. Игра «Продолжи пословицу»Нет друга- ищи, а... ;Старый
- 5. Папки, оформленные с помощью родителей.Ирина ВладимировнаАнна Александровна
- 6. Колыбельные песенки:Ах, ты котик серенький,Хвостик у тебя беленький,Брысь, котик, не ходи!Мою детку не буди!
- 7. Папки для родителей
- 8. Игра в сказкуКукольный театр «Медведь и лягушки»Театральная сценка «Развесёлый огород»
- 9. Игры, направленные на развитие речевых умений: «Звуковая
- 10. Выставка «Моя любимая книга»Каждый приносит свою любимую книгуСочиняют сказки и оформляют их дома с родителями
Для успешной работы необходимо: посещение детей на дому, оказание /при необходимости/ родителям консультативной помощи;анкетирование детей и родителей;индивидуальные беседы с родителями и детьми;изучение рисунков детей «Мой дом», «Моя семья»;наблюдение за ребёнком в сюжетно – ролевой игре «Семья»;наблюдение
Слайд 1СОТРУДНИЧЕСТВО СЕМЬИ И ДЕТСКОГО САДА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УСТНОГО
НАРОДНОГО
ТВОРЧЕСТВА
Слайд 2Для успешной работы необходимо:
посещение детей на дому, оказание /при необходимости/ родителям
консультативной помощи;
анкетирование детей и родителей;
индивидуальные беседы с родителями и детьми;
изучение рисунков детей «Мой дом», «Моя семья»;
наблюдение за ребёнком в сюжетно – ролевой игре «Семья»;
наблюдение за взаимоотношениями родителей и детей во время приёма и ухода домой;
моделирование игровых и проблемных ситуаций.
анкетирование детей и родителей;
индивидуальные беседы с родителями и детьми;
изучение рисунков детей «Мой дом», «Моя семья»;
наблюдение за ребёнком в сюжетно – ролевой игре «Семья»;
наблюдение за взаимоотношениями родителей и детей во время приёма и ухода домой;
моделирование игровых и проблемных ситуаций.
Слайд 3Что характерно для детей с низким уровнем речевого развития
Высокая тревожность.
Низкая степень
устойчивости внимания.
Высокая степень истощаемости /быстрое утомление, излишнее возбуждение, низкая работоспособность/.
Снижение
познавательной
активности.
Высокая степень истощаемости /быстрое утомление, излишнее возбуждение, низкая работоспособность/.
Снижение
познавательной
активности.
Слайд 4Игра «Продолжи пословицу»
Нет друга- ищи, а... ;
Старый друг,.... ;
Не имей сто
рублей,.... ;
Глаза боятся,... ;
Волков бояться,... ;
На смелого собака лает,... ;
Работай до поту,... ;
Щи да каша -... ;
Не спиши языком -... ;
Глаза боятся,... ;
Волков бояться,... ;
На смелого собака лает,... ;
Работай до поту,... ;
Щи да каша -... ;
Не спиши языком -... ;
Слайд 6Колыбельные песенки:
Ах, ты котик серенький,
Хвостик у тебя беленький,
Брысь, котик, не ходи!
Мою
детку не буди!
Слайд 9Игры, направленные на развитие речевых умений:
«Звуковая пантомима» (передай характер, настроение);
«Громко- тихо»;
«Узнай меня» (по различной интонации, мимике узнай героя);
«А если бы» (дети фантазируют, высказывают свои желания, представив себя в сказке);
«Угадай предмет» (по описанию предмета, героя);
«Соседи» (назови соседей сказочного героя).
«Закончи сказку по - другому»
Слайд 10Выставка «Моя любимая книга»
Каждый приносит свою любимую книгу
Сочиняют сказки и оформляют
их дома с родителями
