детского сада
Хорошавина С.Б.
МКДОУ №172 г. Киров
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сочинение сказок как средство развития воображения у детей в старшей группе детского сада
Содержание
- 1. Сочинение сказок как средство развития воображения у детей в старшей группе детского сада
- 2. ФГОС:К 7 годам ребёнок обладает развитым воображением.
- 3. Слайд 3
- 4. Цель:Создание системы работы по развитию воображенияЗадачи:Создание условий
- 5. Развитие воображенияИграРисованиеСказки
- 6. Игра
- 7. РисованиеБуратиноЖелезный дровосекВесёлое насекомоеСтрашилоЧудак
- 8. Взаимный диалогЗнакомство с литературой:СказкиСтихиПотешкиМультфильмыКинофильмы
- 9. Последовательность обучения сочинению сказокСистема занятий по программе
- 10. Сочинение сказок и историй с опорой на пространственно-временную модель
- 11. Сочинение сказок и историй с опорой на
- 12. Придумывание новых эпизодов сказкиР.н.с. «Сестрица Алёнушка и
- 13. Дополнение незаконченных историйСказки о гномеКак спасти лес
- 14. Игровые диалогиПодготовка к обучению грамотеРазвитие логического мышления
- 15. Коллективное сочинение сказокСказка о том, как инопланетянин с божьей коровкой познакомилсяСказка о снеговике- путешественнике
- 16. Сладкая сказкаПочему люстра не может быть из шоколада?Почему Русалка не может быть из мороженого?
- 17. Работа с родителямиТетрадь НОД (развитие речи)Родительский уголок
- 18. ВообразилияКактусомобиль!Илья К.Вилкофон!Федя З.
- 19. Благодарю за внимание2018«Воображение — самый высокий воздушный змей, который может запустить человек.» Лорен Бэколл
ФГОС:К 7 годам ребёнок обладает развитым воображением.
Слайд 4Цель:
Создание системы работы по развитию воображения
Задачи:
Создание условий для развития детей;
Организация и
проведение деятельности по развитию умения сочинять сказки;
Взаимодействие с семьями детей (организация просвещения, помощь группе)
Взаимодействие с семьями детей (организация просвещения, помощь группе)
Слайд 9Последовательность обучения сочинению сказок
Система занятий по программе «Развитие»
Игровые диалоги игрушек:
На речевых
занятиях
В других видах деятельности
Коллективное сочинение сказок
В других видах деятельности
Коллективное сочинение сказок
Речевое развитие включает владение речью как средством общения; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. (ФГОС 2.5.)
Слайд 11Сочинение сказок и историй с опорой на схематическое изображение животного
Речное путешествие
(схема лодки):
Кто в лодке? Какое время года? Какая погода? Кого встретил? Чем занимались? + Включение волшебства: Кого поймали рыбаки?
Морское путешествие (схема корабля):
Кто на корабле? Чем занимаются? Что за бортом? С кем они встретились на следующий день на острове?
Схема животного:
Кто это м.б.? Выбираем: дикое-домашнее? Лиса! Какая? Что любила? Чем занималась? Почему делала зарядку? И однажды с друзьями пошла в поход! Что произошло?
Кто в лодке? Какое время года? Какая погода? Кого встретил? Чем занимались? + Включение волшебства: Кого поймали рыбаки?
Морское путешествие (схема корабля):
Кто на корабле? Чем занимаются? Что за бортом? С кем они встретились на следующий день на острове?
Схема животного:
Кто это м.б.? Выбираем: дикое-домашнее? Лиса! Какая? Что любила? Чем занималась? Почему делала зарядку? И однажды с друзьями пошла в поход! Что произошло?
Слайд 12Придумывание новых эпизодов сказки
Р.н.с. «Сестрица Алёнушка
и братец Иванушка»:
Если бы выпил из копытца овцы, лося, бегемота, кем бы стал?
Если бы вместо ведьмы появилась фея?
А если бы русалка? Водяной?
Если бы вместо ведьмы появилась фея?
А если бы русалка? Водяной?
Р.н.с. «Крылатый, мохнатый да масляный»:
Что было бы, если б в сказке появился
петушок? (будильник, охрана, припасы)
Медведь (принёс бы мёд, малину, малиновое варенье)
Баба Яга (пирожки с грибами)
Слайд 13Дополнение незаконченных историй
Сказки о гноме
Как спасти лес от прыгающих мячиков?
Как защитить
лес от злых охотников?
Умение «ловить и чувствовать» проблемную ситуацию!
Куда можно поместить ковёр-самолёт? Какой сказочный транспорт вы ещё знаете?
На летающей тарелке можно путешествовать? Когда?
Можно ли путешествовать на семечке одуванчика? Кому? А вам можно? Когда? Что с вами должно произойти?
Слайд 15Коллективное сочинение сказок
Сказка о том, как инопланетянин с божьей коровкой познакомился
Сказка
о снеговике- путешественнике
Слайд 16Сладкая сказка
Почему люстра не может быть из шоколада?
Почему Русалка не может
быть из мороженого?
Слайд 17Работа с родителями
Тетрадь НОД (развитие речи)
Родительский уголок
«Развитие связной речи у
детей»
«Развитие воображения»
Участие родителей в тематических неделях
«Развитие воображения»
Участие родителей в тематических неделях
Слайд 19
Благодарю за внимание
2018
«Воображение — самый высокий воздушный змей, который может запустить человек.»
Лорен Бэколл
