«Научно-образовательный комплекс»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Собрание для родителей 3-х классов Основы религиозных культур и светской этики
Содержание
- 1. Собрание для родителей 3-х классов Основы религиозных культур и светской этики
- 2. Нормативно-правовая основа разработки и введения в общеобразовательных
- 3. Зачем в школе вводится курс «Основы религиозных
- 4. Почему в 4 классе начинают изучать новый курс? 10-11 лет – младший подростковый возраст
- 5. К сожалению, на разговоры в семье о
- 6. Курс «Основы религиозных культур и светской этики»МодулиОсновы
- 7. Цель формирование у младшего подростка мотиваций к
- 8. Задачи1.Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
- 9. Базовые национальные ценностиОтечество, семья, религия
- 10. Курс «Основы религиозных культур и светской этики»Носит
- 11. Модуль «Основы православной культуры» Школьники знакомится с основами православной культуры, её значением в формировании личности человека
- 12. Модуль «Основы исламской культуры»Модуль ОИК знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры мусульманства или ислама
- 13. Модуль «Основы буддийской культуры» Изучение этого модуля
- 14. Модуль «Основы иудейской культуры» Модуль ОИК ориентирован
- 15. Модуль «Основы мировых религиозных культур» Модуль
- 16. Модуль «Основы светской этики» Модуль ОСЭ направлен
- 17. Современный национальный воспитательный идеалВысоконравственный, творческий, компетентный гражданин
- 18. Урок «Зачем творить добро»
- 19. Проект «КАК СДЕЛАТЬ МИР ДОБРЕЕ» проблемапланированиепоиск информации продукт презентация
- 20. СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРЫЕ ДЕЛАСпешите делать добрые дела,Которые
- 21. Всех не обогреешь, не прокормишь…Не спасешь и
- 22. Дети учатся у взрослыхВзрослые учатся у детейЖертвенной любвиДоверию Богу,как Отцу
- 23. Первое послание апостола Павла к КоринфянамГлава 13,
- 24. Жена говорит мне: "Когда это было? В
- 25. Слайд 25
- 26. На уроке ОПК и ОСЭ «Золотое правило этики»
- 27. На уроке ОПК и ОСЭ «Золотое правило этики»
- 28. Экскурсия в городской православный храм Всех Святых, в Земле Российской Просиявших
- 29. «Ученики и их родители должны будут самостоятельно
- 30. Учитывать то, что обучение :- направлено на
- 31. Благодарю за внимание
Нормативно-правовая основа разработки и введения в общеобразовательных учреждениях комплексного учебного курса ОРКСЭ Закон «Об образовании» (2007г.), устанавливающий приоритет духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяПоручение Президента РФ (02.08.09г.)Распоряжения Председателя Правительства РФ (11.08.09г.)ФГОС начального общего образованияПримерные программы духовно-нравственного
Слайд 1
«Основы религиозных культур и светской этики»
Морарь Л.В.,
учитель ОРКСЭ
МАОУ «Экспериментальный лицей
Слайд 2Нормативно-правовая основа разработки и введения в общеобразовательных учреждениях комплексного учебного курса
ОРКСЭ
Закон «Об образовании» (2007г.), устанавливающий приоритет духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Поручение Президента РФ (02.08.09г.)
Распоряжения Председателя Правительства РФ (11.08.09г.)
ФГОС начального общего образования
Примерные программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Начиная с 2012 года преподавание комплексного учебного курса ОРКСЭ осуществляется во всех субъектах РФ
Слайд 3Зачем в школе вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики»?
Воспитание
детей было и остаётся самым трудным видом деятельности в мире.
Что может быть сложнее и ответственнее, чем воспитать в человеке Человека?
Что может быть сложнее и ответственнее, чем воспитать в человеке Человека?
Слайд 5К сожалению, на разговоры в семье о главном — о смысле
жизни, о выборе ценностей, о добре и зле остаётся слишком мало времени. Но именно эти темы актуальны для младшего подростка, в котором начинает пробуждаться чувство взрослости
Слайд 6Курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Модули
Основы православной культуры
Основы исламской культуры
Основы
буддийской культуры
Основы иудейской культуры
Основы мировых религиозных культур
Основы светской этики
Основы иудейской культуры
Основы мировых религиозных культур
Основы светской этики
Слайд 7Цель
формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному
на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений
Слайд 8Задачи
1.Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых
религиозных культур и светской этики.
2.Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.
3.Формирование ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
4.Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения.
5.Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению.
2.Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.
3.Формирование ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
4.Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения.
5.Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению.
Слайд 10Курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Носит не вероучительный, а культурологический
характер
Направлен на развитие у школьников 4-х классов представлений о нравственных идеалах и ценностях
Направлен на развитие у школьников 4-х классов представлений о нравственных идеалах и ценностях
Слайд 11Модуль «Основы православной культуры»
Школьники знакомится с основами православной культуры, её
значением в формировании личности человека
Слайд 12Модуль «Основы исламской культуры»
Модуль ОИК знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры
мусульманства или ислама
Слайд 13Модуль «Основы буддийской культуры»
Изучение этого модуля призвано в доступной форме
познакомить учащихся с основами буддийской культуры: ее основателем, буддийским учением, нравственными ценностями, священными книгами, ритуалами, святынями, праздниками, искусством
Слайд 14Модуль «Основы иудейской культуры»
Модуль ОИК ориентирован на семьи, сознающие свою
связь с религиозной традицией и культурой иудаизма
Слайд 15 Модуль «Основы мировых религиозных культур»
Модуль ОМРК направлен на развитие у
учеников 4 класса представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религий, традиционных для нашей многонациональной страны
Слайд 16Модуль «Основы светской этики»
Модуль ОСЭ направлен на знакомство школьников с
основами нравственности, даёт первичные представления о морали и её значении в жизни человека, опираясь на положительные поступки людей
Слайд 17Современный национальный воспитательный идеал
Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества
как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации
Слайд 20СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРЫЕ ДЕЛА
Спешите делать добрые дела,
Которые всегда идут не в
счет.
Спешите делать добрые дела,
Когда к вам благодарность не придет.
Спешите делать добрые дела,
Когда к вам благодарность не придет.
Спешите делать добрые дела,
Которые рассудку вопреки.
Что у истоков человек пошлет,
То и получит в устье у реки.
Спешите делать добрые дела,
Ни денег не сулящие, ни благ.
Спешите делать добрые дела,
Забыв на веки принцип "так-на-так".
Спешите делать добрые дела,
Но не копите в памяти обид.
Хоть тот, кому вы сделали добро
Вам этого по жизни не простит.
Спешите делать добрые дела,
Чтоб за свое добро любить других.
Спешите делать добрые дела,
Во имя утвержденья вас самих.
Спешите делать добрые дела.
Получится – считайте, повезло!
Спешите делать добрые дела,
Чтоб не хватило времени на зло!
СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРЫЕ ДЕЛА
Слайд 21Всех не обогреешь, не прокормишь…
Не спасешь и не укроешь от беды…
Что
ж, логично… только на секунду
Вдруг представь, что эта кроха – ты…
Вдруг представь, что эта кроха – ты…
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Слайд 23Первое послание апостола Павла к Коринфянам
Глава 13, стихи 4-7
Любовь долготерпит, милосердствует,
любовь не завидует, любовь не превозносится,
не гордится, не бесчинствует,
не ищет своего,
не раздражается, не мыслит зла,
не радуется неправде, а сорадуется истине;
всё покрывает, всему верит, всего надеется,
всё переносит.
Слайд 24Жена говорит мне: "Когда это было?
В какой это день мы
поссорились, милый?" -
"Не помнится что-то, - я ей отвечаю, -
Я попросту дней этих в жизнь не включаю".
"Не помнится что-то, - я ей отвечаю, -
Я попросту дней этих в жизнь не включаю".
Слайд 29«Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор
учеников и их родителей, конечно, должен быть абсолютно добровольным – это важнейшее дело»
Из речи президента РФ
Слайд 30Учитывать то, что обучение :
- направлено на воспитание ребенка и опирается
на нравственные ценности семьи в воспитании
- призвано помочь ребенку понять, какие нравственные основания стали основой развития культурной среды, в которой он живет
- направлено на формирование понимания ребенком значения религиозных и светских традиций для современной жизни народов многонациональной России и своей сопричастности ним
- назначение обучения не в поглощении информации, а в формировании нравственного поведения ребенка на основе понимания и усвоения духовно-нравственных ценностей общества, в котором он живет
- призвано помочь ребенку понять, какие нравственные основания стали основой развития культурной среды, в которой он живет
- направлено на формирование понимания ребенком значения религиозных и светских традиций для современной жизни народов многонациональной России и своей сопричастности ним
- назначение обучения не в поглощении информации, а в формировании нравственного поведения ребенка на основе понимания и усвоения духовно-нравственных ценностей общества, в котором он живет
Как выбрать модуль для своего ребенка?
