Воспитатель МДОУ
«ЦРР «Звездочка» -
детский сад №8»
Шевченко Я.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сказка-как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника
Содержание
- 1. Сказка-как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника
- 2. «…Чтение сказок – тропинка, по которой, умный,
- 3. Сказка-это среда
- 4. «Человек, который верит в сказку, однажды в
- 5. Слайд 5
- 6. Сухомлинский В.А.
- 7. "Сказка- учит, сказка лечит,сказка помогает жить!"
- 8. Принципы работы со сказками
- 9. Классификация русских народных сказок: Сказки о животных.Волшебные сказки.Бытовые сказки
- 10. Сказки о животныхЗдесь действуют рыбы, звери, птицы
- 11. Волшебные сказки В основе лежит чудесный, фантастический, неограниченный мир. «Снегурочка», «Царевна-лягушка», «Аленький цветочек»и т.д.
- 12. Бытовые сказки Воспроизведение обыденной жизни. Порядочность и честность
- 13. Методы ознакомления детей со сказкой. Чтение воспитателя.Рассказывание.Дидактические игры и литературные викторины
- 14. Слайд 14
- 15. Приемы формирования восприятия сказкиВыразительность чтения.Повторность чтения.ДраматизацияРассматривание иллюстраций
- 16. Слайд 16
- 17. Этапы работы со сказкой 1.Знакомство детей с русской народной сказкой.
- 18. 2.Эмоциональное восприятие сказки детьми
- 19. 3.Художественная деятельность
- 20. Слайд 20
- 21. Младшая группаСказки простые, динамичные, короткие по содержанию.
- 22. Средняя группаСказки более глубокого смыслового значения.Предварительная словарная работа
- 23. Старшая группаСказки требующие анализа, осмысления и рассуждения детей.
- 24. Подготовительная группаАнализ текста сказки.Ответы на вопросы.
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
«…Чтение сказок – тропинка, по которой, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка», «…Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений»
Слайд 2«…Чтение сказок – тропинка, по которой, умный, думающий воспитатель находит путь
к сердцу ребенка», «…Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений»
(В.А. Сухомлинский)
(В.А. Сухомлинский)
Слайд 3 Сказка-это среда для развития эмоционально-нравственного опыта
ребенка, помогающая не только представлять последствия своих поступков, но и переживать их смысл для себя и окружающих.
Слайд 4«Человек, который верит в сказку, однажды в неё попадает, потому что
у него есть сердце…» (Сергей Королев)
Слайд 6Сухомлинский В.А.
(1918-1970)
«Сказка неотделима от красоты,
способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души ...»
Слайд 10Сказки о животных
Здесь действуют рыбы, звери, птицы ,они разговаривают друг с
другом, объявляют друг другу войну, мирятся.
«Мужик и медведь», «Лиса и журавль», «Кот, петух и лиса» и др.
«Мужик и медведь», «Лиса и журавль», «Кот, петух и лиса» и др.
Слайд 11Волшебные сказки
В основе лежит чудесный, фантастический, неограниченный мир.
«Снегурочка»,
«Царевна-лягушка», «Аленький цветочек»и т.д.
Слайд 12Бытовые сказки
Воспроизведение обыденной жизни. Порядочность и честность противостоят жадности и злобе.
«Про мужика-бедняка», «Ленивая жена», «Каша из топора» и т.д.
Слайд 13Методы ознакомления детей со сказкой.
Чтение воспитателя.
Рассказывание.
Дидактические игры и литературные викторины
Слайд 15Приемы формирования восприятия сказки
Выразительность чтения.
Повторность чтения.
Драматизация
Рассматривание иллюстраций
