классов
1 категория
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Система работы над словарными словами
Содержание
- 1. Система работы над словарными словами
- 2. Формирование орфографической грамотности является одной из главных
- 3. «Словарная работа – это не эпизод
- 4. Активная учебная деятельность: Формирование навыков самостоятельной работы;Активизируется
- 5. Условия, способствующие успешному запоминанию:установка на запоминание: ученик
- 6. Этапы работы над словарными словами:
- 7. Этап введения нового слова:От него - здоровье,
- 8. Этап введения нового слова:Этимологический анализАККУРАТНОиз латинского языка слово «кура» - «старание, забота»БАГАЖиз французского языка«баг» - «пакет»
- 9. Этап запоминания нового слова: Страсть захотелось м _
- 10. Ассоциативный образ К
- 11. ББЕРЁЗА ЛАЯ
- 12. ИНЕЙ СНЕГ БЕЛЫЙ
- 13. Этап закрепления:ФразеологизмыМ _ двежья услуга. М _
- 14. Этап обобщения и систематизации:1.Объединение слов в группы
- 15. Текущий и итоговый контроль:Самоконтроль;Взаимопроверка;Выборочная проверка;Перфокарты, карточки, мини-тесты;Флэш-моб.
- 16. Мониторинг качества знаний 2012-13 уч.год
- 17. Спасибо за внимание!
Формирование орфографической грамотности является одной из главных задач обучения русскому языку в начальной школе. В программе каждого класса предусматривается обязательное усвоение ряда слов, правописание которых не проверяются.
Слайд 1Система работы над словарными словами в начальной школе
Малинцева Марина Васильевна
учитель начальных
Слайд 2
Формирование орфографической грамотности является одной из главных задач обучения русскому языку
в начальной школе. В программе каждого класса предусматривается обязательное усвоение ряда слов, правописание которых не проверяются.
Слайд 3 «Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а
систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка,»
ученый – методист А.В.Текучев
ученый – методист А.В.Текучев
Слайд 4Активная учебная деятельность:
Формирование навыков самостоятельной работы;
Активизируется мыслительная деятельность;
Анализ слов(лексический, грамматический,
орфоэпический, морфемный);
Сравнение;
Составление словосочетаний и предложений;
Абстрагирование;
Обобщение.
Сравнение;
Составление словосочетаний и предложений;
Абстрагирование;
Обобщение.
Слайд 5Условия, способствующие успешному запоминанию:
установка на запоминание: ученик должен хотеть запомнить то,
что ему надо запомнить;
заинтересованность: легче запоминается то, что интересно;
яркость восприятия: лучше запоминается все яркое, необычное, то, что вызывает определенные эмоции;
образность запоминаемого: запоминание, опирающееся на образы, гораздо лучше механического запоминания.
заинтересованность: легче запоминается то, что интересно;
яркость восприятия: лучше запоминается все яркое, необычное, то, что вызывает определенные эмоции;
образность запоминаемого: запоминание, опирающееся на образы, гораздо лучше механического запоминания.
Слайд 7Этап введения нового слова:
От него - здоровье, сила
И румяность щёк всегда.
Белое,
а не белила,
Жидкое, а не вода. МОЛОКО
Вот каникулы настали,
До свиданья, школа!
Мы теперь уже с тобой
Встретимся не скоро……
Жидкое, а не вода. МОЛОКО
Вот каникулы настали,
До свиданья, школа!
Мы теперь уже с тобой
Встретимся не скоро……
Слайд 8Этап введения нового слова:
Этимологический анализ
АККУРАТНО
из латинского языка слово «кура» - «старание,
забота»
БАГАЖ
из французского языка
«баг» - «пакет»
БАГАЖ
из французского языка
«баг» - «пакет»
Слайд 9Этап запоминания нового слова:
Страсть захотелось м _ двежонку
м _ лины.
Тайком от м _ дведицы в
м _ линник удрал. До чего же в
м _ линнике хорошо: тишина, вареньем м _ линовым пахнет.
м _ линник удрал. До чего же в
м _ линнике хорошо: тишина, вареньем м _ линовым пахнет.
Слайд 13Этап закрепления:
Фразеологизмы
М _ двежья услуга.
М _ дведь на ухо наступил.
Задание:
«зашифруй» слово.
Столица Республики Казахстан…
(Астана)
Мера массы… (килограмм, грамм)
Столица Республики Казахстан…
(Астана)
Мера массы… (килограмм, грамм)
Слайд 14Этап обобщения и систематизации:
1.Объединение слов в группы по определенным признакам (школа,
город, животные, растения и т.д.).
2. Слова с непроверяемой гласной (а; о; е; и; я).
3. Словарные слова с удвоенными согласными.
4. Имена существительные собственные.
5. Прилагательные, глаголы.
6. Словарные слова на определённую букву алфавита и др.
2. Слова с непроверяемой гласной (а; о; е; и; я).
3. Словарные слова с удвоенными согласными.
4. Имена существительные собственные.
5. Прилагательные, глаголы.
6. Словарные слова на определённую букву алфавита и др.
Слайд 15Текущий и итоговый контроль:
Самоконтроль;
Взаимопроверка;
Выборочная проверка;
Перфокарты, карточки, мини-тесты;
Флэш-моб.
Слайд 16Мониторинг качества знаний 2012-13 уч.год
Словарный диктант.
Как вы
относитесь к урокам русского языка?
