Презентация, доклад на тему Самоудит как основа управления методической деятельностью в ДОУ

высшая квалификационная категория

создание единого образовательного пространства семьи и ДОУ для равноправного и заинтересованного взаимодействия.
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012г.
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)

решений, без принятия мер административного воздействия к руководителям образовательного учреждения…»
Письмо Министерства образования РФ от 10.09.1999г. № 22-06-874 (Приложение №2, § 3, п.8)

— процедура независимой оценки деятельности организации, системы, процесса, проекта или продукта
• Самоаудит - выполняются силами квалифицированных специалистов непосредственно самой организации. В данном случае – педагогами ДОУ

семьи и ДОУ
• Ориентация деятельности педагогического коллектива на повышение качества взаимодействия с родителями
Совершенствование содержания по взаимодействию ДОУ с родителями на основе внедрения современных подходов в практическую деятельность педагогических работников

группы;
разработка Положения и формирование экспертной комиссии;
проведение Педсовета, принятие решения об участии путем прямого голосования;
приказ о проведении самоаудита, с указанием цели, задач и сроков выполнения, ответственных;
инструктаж участников;
проведение самоаудита.

локальные акты, договор ДОУ с родителями, сайт ДОУ.
(экспертизе подвергаются годовой план работы методической деятельности, планы работы специалистов, протоколы педагогических советов, родительских собраний,)
- проведение маркетинговых исследований

целью уменьшения неопределенности, сопутствующей принятию маркетинговых решений
Главная цель маркетинговых исследований – разработка концепции адаптации производства фирмы, выводимой на рынок продукции к требованиям потребителя
Главный результат – генерирование маркетинговой информации для принятия решений в области взаимодействия маркетинговой системы

• Разработка приложений к Положению:
• Проверочный лист плана воспитательно-образовательной работы группы
• Сводная форма к анализу планов воспитательно-образовательной работы в группах
• Проверочный лист протоколов родительских собраний в группе
• Сводная форма к проверочным листам протоколов родительских собраний
• Анкета «Выявление уровня удовлетворенности родителей качеством деятельности ДОУ»

анализу востребованности Интернет-сайта ДОУ
• Анализ участия родителей в образовательном процессе группы
• Сводная форма к анализу участия родителей в образовательном процессе группы

(заполнение проверочных листов «планы воспитательно-образовательной работы в группах», «протоколов родительских собраний», «анализ участия родителей в образовательном процессе группы», анкетирование .
Месяц, тема
Задачи образовательной деятельности
Количество мероприятий для родителей
Степень участия родителей
Формы работы с родителям и Учет индивидуальных запросов, возможностей и пожеланий
Тема
Повестка дня
Кол-во детей в группе
Кол-во родителей на собрании
Кол-во выступавших
Решения

однозначной; - Анкета должна быть лаконичной и содержать оптимальное количество вопросов; - В тексте анкеты должна использоваться общепризнанная терминология; - Анкета не должна быть монотонной, навевать скуку и вызывать усталость; - В анкете необходимо использовать контрольные вопросы для проверки последовательности опрашиваемых в ответах - Личные вопросы помещаются в конце анкеты

результатов

Группы ДОУ
Кол-во мероприятий для родителей
Формы работы
Степень участия родителей
Соответствие форм работы задачам образовательной деятельности с детьми
Учет запрасов и пожеланий

на взаимодействие с семьей при формулировке годовых задач,
• учет социального состава родителей и включенность родителей во взаимодействие с социумом,
• планирование работы с семьей в каждом подразделе плана ,
• планирование методической работы по повышению профессиональной компетентности сотрудников дошкольного образовательного учреждения по вопросам взаимодействия с родителями.

•Активные формы работы
•Пассивные формы работы
•Разнообразие используемых форм работы •Соответствие форм работы с родителями задачам образовательной деятельности с детьми
•Качество образовательного маршрута группы для родителей

участвуют в образовательном процессе при использовании активных форм работы •создать информационную базу для реализации функции сопровождения семьи

( актуальность, соответствие возрасту детей и запросам родителей)
•Посещаемость собраний
•Активность родителей на собрании
•Конкретность и актуальность принятых решений
•Формы проведения собраний

« участия родителей в управлении ДОУ и учете их предложений» по результатам анкетирования удовлетворенности.
Цель: изучить потребность в предоставлении альтернативы общепринятого стереотипного способа действия или мнения.
Это позволило:
• Выяснить удовлетворенность родителей качеством и объемом информации на сайте
• Определить необходимость создания условий для «обратной связи»
• Выявить потребность в создании странички для каждой группы и каждого специалиста
• Учесть конкретные требования родителей к информации, размещаемой на сайте ДОУ

педагогического коллектива ДОУ по взаимодействию с родителями

родителями:
План работы методической деятельности на год:
- Формулировка задач ( их направленность на работу с семьей)
- Планирование работы с семьей в каждом подразделе плана
Планы воспитательно-образовательной работы в группах :
- Наличие четырех направлений при планировании работы с семьей
Разнообразие и содержательность форм работы по каждому направлению
Баланс активных и пассивных форм работы с семьей
Активность участия родителей в образовательном процессе группы
Выводы:
• На этапе планирования работы дошкольного учреждения работа с семьей включена только в часть разделов плана.
• Задействованы не все ресурсы, обеспечивающие вовлеченность родителей в образовательный процесс ДОУ.

к плану воспитательно-образовательной работы группы:
Учет предложений родителей в образовательном процессе группы ( анализ приложения к плану работы «Анонс образовательной деятельности»)
Анализ анкетирования о востребованности Интернет-сайта ДОУ
Выводы:
• Родителям предоставляется возможность участия в образовательном процессе группы, педагоги готовы учесть их предложения, однако активность родителей низкая. Выяснить причину этого поможет анализ используемых форм работы с родителями.
• 21% родителей, являющихся активными Интернет-пользователями и посещающими сайт, имеют свой взгляд на его содержание, который необходимо учитывать.

родителями
План воспитательно-образовательной работы группы
 Разнообразие форм работы с семьей
 Соответствие содержания и форм работы с родителями тематике образовательной деятельности с детьми
 Содержательное наполнение планирования работы семьей Педагогического мониторинга
Педагогической поддержки
Педагогического образования
Совместной деятельности педагогов и родителей
4. План работы методической деятельности. Раздел «Научно-методическое и кадровое обеспечение воспитательно- образовательного процесса» (контроль, мероприятия с родителями, семинары, педсоветы, самообразование и актуальный педагогический опыт по вопросам взаимодействия с семьей)

преимущественно формы работы, предполагающие активное участие родителей, однако недостаточно мероприятий по направлению «педагогическое образование» , что существенно влияет на формирование образовательных запросов родителей.
Формы работы, используемые педагогами групп , большей частью предполагают опосредованное участие родителей в образовательном процессе
• Направление «работа с семьей» включено в тематику самообразования педагогов.

- образовательной работы группы:
Использование форм работы пропагандирующих опыт семейного воспитания
Изучение тематических папок и стендов по результатам образовательных проектов.

год включать работу с семьей во все разделы плана.
• Изучить опыт работы воспитателей по организации взаимодействия с семьей в 2013- 2014 учебном году.
• При планировании родительских собраний выбирать формой их проведения форму отличную от традиционной, предполагающей в общении «диалог», а не «монолог».

формы.
•Использовать в образовательном процессе формы работы соответствующие критериям: «оригинальность», «востребованность», «интерактивность».

ДОУ.
• Регулярно использовать формы работы, пропагандирующие положительный опыт семейного воспитания.
• С целью обеспечения заинтересованного участия родителей в образовательном процессе группы, ввести в образовательный процесс комплектование портфолио дошкольника.

направленных на обеспечение результативности и качества работы.
• Включить в планирование «Педагогического образования» родителей темы, раскрывающие вопросы создания развивающего образовательного пространства для ребенка- дошкольника.
• Запланировать проведение внепланового тематического контроля в группах «Создание условий для формирования интегративных качеств у дошкольников»

работу с родителями, направленную на популяризацию Интернет- сайта ДОУ.
• Создать странички для специалистов на Интернет-сайте ДОУ.

работу в группах, схему распределения НОД, анонс внутрисадовых мероприятий на месяц;
•Ежеквартально обновлять отчет о расходовании внебюджетных средств; •Расширить содержание информации о воспитателях ДОУ;
•Провести опрос-согласие на размещение фото детей на страницах сайта

педагогов, занявших 1,2,3 место в рейтинге по итогам самоаудита взаимодействия с родителями.

качеству взаимодействия педагогов с родителями, который будет использован как количественный и качественный показатель результатов работы за год;
• Выявить проблемные зоны во взаимодействии с родителями;
• Педагогам осознать, что взаимодействие это процесс не формальный , а эффективный;
• Нацелиться на партнерский уровень взаимоотношений между детским садом и родителями;
• Понять , что только согласованная позиция на всех этапах совместных действий даст положительный результат.