- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сабақтағы сергіту сәттері (әдіс - тәсілдер)
Содержание
- 1. Сабақтағы сергіту сәттері (әдіс - тәсілдер)
- 2. Мақсаты:Оқушылардың көңіл-күйін ширатып, белсенділігін арттыруӨзара және оқытушымен қарым – қатынасты нығайту
- 3. Шығыс даналығы: Өмірде
- 4. “Алыптар мен ергежейлілер”әдісі
- 5. «Еден-төбе-мұрын» әдісі Жүргізуші сұқ саусағымен біресе
- 6. «Бір-екі-үш-төрт-бес» әдісі Қатысушылардың бәрі бір мезгілде,
- 7. «Мен таптым» әдісі Қатысушылар дөңгелене отырып,
- 8. «Жаңылыспаймын» әдісі Қатысушылар дөңгелене тұрып, кезекпен
- 9. «Белгісіз басшы» әдісі Бір қатысушы сыртқа
- 10. «Дирижер» әдісі Жүргізуші бір қимыл көрсетіп,
- 11. «Жыланша» әдісі Қатысушылар айнала отырады. Сосын
- 12. Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара
- 13. Сыныпқа тақырыпты ашатын, бірақ жауабы қиындау сұрақ
- 14. 8-11 сынып оқушылары үшін сергіту жаттығулары
- 15. «2 шындық, 1 өтірік» әдісі Оқушылар
- 16. «Сөз тізбегі» әдісі Кез келген сөздің соңғы
- 17. «Ой шебері» әдісі Есте қалған қанатты,
- 18. «Көзқарас» әдісі Екі жауырынды бір-біріне тигізу,өзінің
- 19. «Мен қандаймын?» әдісі Парақтағы
- 20. Сау болыңыздар!!!
Мақсаты:Оқушылардың көңіл-күйін ширатып, белсенділігін арттыруӨзара және оқытушымен қарым – қатынасты нығайту
Слайд 2Мақсаты:
Оқушылардың көңіл-күйін ширатып, белсенділігін арттыру
Өзара және оқытушымен қарым – қатынасты нығайту
Слайд 3
Шығыс даналығы: Өмірде ең өзекті жаңалықтардан да
маңызды нәрсе бар:
ол – соған мүмкіндік берген әдістерді білу.
ол – соған мүмкіндік берген әдістерді білу.
Слайд 4“Алыптар мен ергежейлілер”әдісі
Жүргізуші біресе қолдарын жоғары
көтеріп, біресе төмен түсіріп, алыптар мен ергежейлілерді бейнелейді және «алып», «ергежейлі» деп айтып тұрады. Жүргізуші кейде айтқан сөзі мен қимылын керісінше етіп, қатысушыларды жаңылыстыруға тырысады. Кім қателессе, орнына отырады. Соңында қалған үш адам жеңімпаз деп танылады.
Слайд 5«Еден-төбе-мұрын» әдісі
Жүргізуші сұқ саусағымен біресе төбені, біресе еденді,
біресе мұрнын көрсетеді және «төбе» , «еден», «мұрын» деп айтып тұрады. Жүргізуші кейде айтқан сөзі мен қимылын керісінше жасап, қатысушыларды жаңылыстыруға тырысады. Кім қателессе, орнына отырады. Соңында қалған үш адам жеңімпаз деп танылады.
Слайд 6«Бір-екі-үш-төрт-бес» әдісі
Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын,
сонан соң сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды. Келесі жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңынан бірге дейін санайды. Әр тілде санаудың орнына «Ха-ха», «Хи-хи» деп айтуға да болады.
Слайд 7«Мен таптым» әдісі
Қатысушылар дөңгелене отырып, кезекпен бірден жетіге дейін
санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.
Слайд 8«Жаңылыспаймын» әдісі
Қатысушылар дөңгелене тұрып, кезекпен бірден отызға дейін,
сосын кері қарай санайды. Үшке еселік санды айтатын адам сол санның орнына «Жаңылыспаймын» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.
Слайд 9«Белгісіз басшы» әдісі
Бір қатысушы сыртқа шығарылып, сол кезде
басқалары іштерінен біреуін басшы етіп сайлайды. Басшының міндеті сырттан келген адамға білдірмей, бір қимыл көрсетуі керек, қалғандары сол қимылды бірдей қайталауы керек. Сырттан келген адам кімнің басқарып тұрғанын табу керек. Егер тапса немесе бірнеше қимыл ауысқанға дейін таба алмаса, басқа адаммен ауысады.
Слайд 10«Дирижер» әдісі
Жүргізуші бір қимыл көрсетіп, сұқ саусағымен кімді көрсетсе,
сол адам сол қимылды қайталауы керек. Кім тез қайталай алмаса, сол ойыннан шығады. Жүргізуші бір қимылды бірнеше адамға жасата отырып, белгілі бір дыбыстар шығаруы керек.
Слайд 11«Жыланша» әдісі
Қатысушылар айнала отырады. Сосын бірі бастап,келесі адамның
кезекпен қолын алып, тілегін айтады. Оның соңынан келесісі ереді. Ойын осылайша қашан барлығы бір-біріне тілек айтып болғанша жалғасып кете береді.
Слайд 12Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден»
немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, айып төлейді: өз өнерін көрсетеді немесе көпшіліктің тілегін орындайды.
«Атомдар мен молекулалар» әдісі
Слайд 13Сыныпқа тақырыпты ашатын, бірақ жауабы қиындау сұрақ қойылады. Тапқан оқушыны мадақтап,
ешкім таппаса, жауабын мұғалімнің өзі айта отырып, сабақтың тақырыбын айтады. Сұрақтар: Неліктен? Ол кім, бұл не? сипатында болып келеді.
«Қызықты сұрақ» әдісі
Слайд 15«2 шындық, 1 өтірік» әдісі
Оқушылар ретімен 2 шындық, 1
өтірік айтады, бірін-бірі қайталамайды
Ұлы адамдардың өмірінен естеліктер айту.
«Аңыз-адам» әдісі
Слайд 16«Сөз тізбегі» әдісі
Кез келген сөздің соңғы буынынан жаңа сөз құрастырады.
«Пирамида» әдісі
Кез келген сөзден сөз тіркесін ,
сөйлем, мәтін, әңгіме құрастырады.
Слайд 17«Ой шебері» әдісі
Есте қалған қанатты, нақыл сөздерді ретімен айтып
шығу.
«Тапқырлық» әдісі
2-3 оқушыны шығарып, әрқайсысына әріп айтады. Қойылған сұрақтарға олар сол әріптен басталатын жауап айту керек.
Слайд 18
«Көзқарас» әдісі
Екі жауырынды бір-біріне тигізу,өзінің жақсы қасиеттерін айтады.
«Аквариум» әдісі
Оқығанды әр топтан 1-2 оқушы шығып, топқа түсіндіреді.
Слайд 19«Мен қандаймын?» әдісі
Парақтағы бес саусақтың әр тармағына
оқушының мінез-құлқы жазылып, әркімге таратылады. Соңында топқа оқылады немесе өзіне қалдырылады.
«Поэзия минуты» әдісі
Оқушылар бірінен соң бірі 1 шумақ өлеңді жатқа айтады.
