Презентация, доклад на тему Роль игровых технологий в развитии речи младших дошкольников (из опыта работы)

его речи, поэтому взрослым важно поддержать и обеспечить развитие познавательных и речевых способностей дошкольников.
Одним из эффективных средств развития речевых способностей у дошкольников является обобщение и систематизация опыта педагогических инноваций при применении игровых технологий.

усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Игровая деятельность выполняет функции:
развлекательную (развлечь, воодушевить, пробудить интерес);
самореализации в игре как полигоне человеческой практики;

игротерапевтическую (преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности);
коммуникативную (освоение диалектики общения);
диагностическую (выявление отклонений от нормального поведения, самопознание в процессе игры);
коррекции (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей);
межнациональной коммуникации (усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей);
социализации (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).

с трудом и ученьем - одним из основных видов деятельности человека.

свободная развивающая деятельность;
творческий, импровизационный, активный характер;
эмоциональная приподнятость деятельности;
наличие правил, содержания, логики и временной последовательности развития.

Главные черты игры

группы:

развитие артикуляционного аппарата;
развитие моторики;
театрализованная деятельность;
пальчиковая гимнастика.

точности, при этом развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Работа по развитию кистей рук  проводится систематически, по 3 – 5 минут, в детском саду и дома.

Пальчиковая гимнастика:

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит развивать речь ребенка.

игра - это практически единственная область, где ребёнок может проявить свою инициативу и творческую активность.

технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
в качестве занятия или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как технологии свободной деятельности.

организованные игры в куклы.
Нет ни одной игры, которая выдвигала бы столько поводов для проявления речи детей, как игра в куклы. Кукла — человек, член коллектива маленьких людей, живущих своей жизнью и отражающих эту жизнь — игру в слове.

игры – пантомимы, игры – превращения, театральные игры на развитие слухового восприятия и творческого воображения.

общаться со сверстниками, узнает новые слова, учится правильно строить предложения.
Игра – это не только развлечение, а и творческий труд ребенка, это то с чего он начинает свою жизнь. В процессе игры дети изучают не только окружающий их мир, но и самого себя, своё место в мире.
И главное в этом участие родителей и воспитателей, которые могут правильно организовать игры детей, подсказать.