Презентация, доклад на тему Роль дыхательной гимнастики в речевом развитии детей раннего возраста

название проекта: «Дыши со мной»

Сроки реализации проекта: сентябрь-декабрь


Автор проекта:
Маркитанова С.А.
Воспитатель МБДОУ №24
Г. Мичуринска Тамбовской области

отклонений в физическом, нервно-психическом и речевом развитии детей. По данным статистики, число речевых расстройств растет, в связи с чем актуальность проблемы профилактики речевых нарушений принимает глобальный характер.


Дыхание занимает особое место в процессе речи, а дыхательная гимнастика положительно влияет на технику речи, дифференцируя носовое и речевое дыхание, получая длительный ротовой выдох под контролем движений диафрагмы и мышц брюшного пресса

его речь.

потребность в нем;
повысить общую сопротивляемость организма и его тонус;
улучшить функцию внешнего (носового) дыхания;
развивать речевое дыхание и тренировать произнесение текста;
учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно;
формировать умение делать плавный и длительный выдох;
развивать и укреплять артикуляционный и голосовой аппараты у детей.

значении дыхательной гимнастики и недостаточностью уделения внимания этой проблеме с использованием многообразного подручного материала.

•В настоящее время не теряет свою актуальность вопрос о раннем развитии детей. Издано большое количество литературы, но практического материала для работы с детьми раннего возраста недостаточно.

•Один из путей разрешения этого противоречия, на мой взгляд, заключается в многообразной практике и различных методах развития речевого дыхания.

дыхательная гимнастика» (адаптированная для детей дошкольного возраста) с использованием различных методик дыхательной гимнастики, разработанных для детей дошкольного возраста и опирающихся на оптимальное артикуляционное развитие и занятия с язычком.

обусловлена постепенностью освоения какого-либо навыка, умения).
Принцип цикличности (обусловлен этапностью обучения; доказано, что наибольшая активность в течении одного занятия проявляется ребенком не при первом предъявлении ему материала, а при повторных показах).
Принцип вариативности (осуществляется при повторении программного материала на других занятиях).
Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей (контроль за общим состоянием ребенка, за дозировкой упражнений).
Принцип природосообразности (умение принимать ребенка таким, какой он есть; доверие к нему и укрепление его внутренних сил).
Принцип целостностного подхода (понимание биологического, психологического, социального и духовного сознания ребенка в неразрывном единстве).

по лечебной и речевой дыхательной гимнастике, оказать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка и усовершенствовать его речь?

лечебной и речевой дыхательной гимнастике не рассматривалась и не решалась в практике нашей группы ранее

иллюстрации, малыши показывали, как дует сильный ветер, меняя при этом темп выдыхаемого воздуха, наблюдали явления природы и природные объекты.

Для дальнейшей работы по данной теме я считаю необходимым познакомить детей с другими видами гимнастик, в которых происходит сочетание дыхательных упражнений с соответствующими движениями рук, ног и других частей тела.

При реализации моего проекта я столкнулась с определенными трудностями. Сначала у детей не получалось чередование разных по силе выдохов в связи с тем, что мышцы языка были очень слабо развитыми, а также трудно шли артикуляционные занятия (особенно пощелкивание язычком). Я думала, что дыхание и подвижность языка у моих воспитанников развиты относительно хорошо, потому что они неплохо говорили.

Поначалу родители не восприняли проект всерьез, но потом охотно стали обсуждать его и брать домашнее задание, радовались успехам своих детей и с нескрываемой гордостью демонстрировали мне свои успехи. Также родители выразили желание ознакомить детей с другими формами гимнастик, отмечая при этом, что дети стали меньше болеть.

на детский организм посредством применения нетрадиционных техник лечебной и речевой дыхательной гимнастики, артикуляционных занятий и упражнений, которые позволяют активизировать речь детей и снизить легочные заболевания.

№ 24 «Светлячок» с детьми раннего возраста в специально организованной предметной среде для продуктивной деятельности педагога с воспитанниками при тесном сотрудничестве с родителями детей, участвующих в проекте.

Музыкальный руководитель.



Длительность проекта –4 месяца.

и неживой природы.
Теоретические методы (изучение литературы по данной теме).

работа по дыхательной и артикуляционным гимнастикам.
Занятие с небольшой группой детей (2-4 ребенка).
Работа по теме проекта со всей группой.
Интеграция отдельных элементов дыхательной и артикуляционной гимнастик во все виды деятельности.

полностью

полностью

полностью

имеют полностью

навыки имеют полностью

навыки имеют полностью

полностью

полностью

и обогатилась речь детей в связи с активацией словаря при общении со сверстниками и педагогами, пополнился словарь понимаемой речи, речь стала более плавной и разборчивой, дети же стали увереннее в себе и своих силах.


Многообразие и широкий спектр занятий и упражнений по лечебной и речевой дыхательной гимнастике позволило улучшить вентиляцию легких, что привело к сокращению легочных заболеваний в группе и общеукрепляющему воздействию на детский организм.

В. И др. Дошкольник: обучение и развитие. Ярославль: “Академия развития”, “ Академия К”, 1998.– 256с.
2. Володина Н.В. «Примерный режим дня в дошкольном учреждении// Педагогика» 2007, № 3;
3. Грибовская А. А. «Коллективное творчество дошкольников. Конспекты занятий». Москва Творческий центр Сфера,2004.-192с
4. Запорожец Л.В. «Избранные психологические труды: ВГТ». - М., 1999;
5. Комарова Т. «Управление дошкольным образованием». М., 2006;
6. Мухина В.С. «Детская психология». - М.: Просвещение, 2005.
7. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. «Психология социальной одаренности» Москва, Линка– пресс 2009.– 272с.
8. Шустов А.И. «Справочник по дошкольному воспитанию». М., 1998;
9. А.Е.Баханьков, И.М.Гайдукевич. «Толковый словарь русского языка». М., 2000;
10. Чувашев И. «Очерки по истории дошкольного воспитания в России». М., 2001.