Презентация, доклад на тему Родительское собрание Воспитание культуры поведения у дошкольников

еще очень далеко до грамотности,
когда он только, что научился хорошо видеть,
 слышать и кое-что говорить.»
А.С.Макаренко

Подготовила Адамова О.И.

видом, правилами этикета, в быту, в общении, в различных видах деятельности принятыми в конкретном человеческом сообществе.

должны быть сформированы у дошкольника 4-5 лет:
 
- Быть вежливым: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.
- Умеет считаться в игре с желаниями и намерениями других детей, играть вместе общими игрушками, уступать.
- С ранних лет воспитывайте у детей любовь и привычку к труду. Следует считать важнейшим правилом воспитания: «Не делай за ребенка того, что он может сделать сам».
- Соблюдает элементарные правила поведения в раздевальной и умывальной комнатах, в спальне и столовой.
- Соблюдает правила культурного поведения в общественных местах.
- Воспитана привычка всегда говорить правду.
- Вежливое внимательное отношение к взрослым
- Поддерживает порядок в комнате, в игровом уголке. Ребенок усвоил правило: «Каждой вещи – своё место».

С чего следует начинать
воспитание культуры поведения?

С создания вежливой, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы. Учитывая возраст детей, начинать его воспитание надо с создания духа игры, с приветливо-вежливой сказки.

из главных компонентов в воспитании навыков культурного поведения и хороших манер является личный пример родителей.

методов как:

Чтение книг с ярким примером хороших манер

Общение с авторитетными для ребёнка людьми

Постоянство и настойчивость в обучении

Хорошее уважительное отношение друг к другу в семье

надо помириться; помоги другу если у него что-то не получается );
*организационные (нужно убрать за собой после игры; по лестнице нужно идти друг за другом, не толкаясь, держась за перила (страшно представить к каким неприятным последствиям может привести несоблюдение этого правила хотя бы одним ребёнком, а всеми детьми?);

тем более нецензурные слова.

ребенок!  Ты - особенный ребенок, больше таких нет!  Блестяще!  Хороший мальчик!  Умница!  Золотые руки!  Хорошо сделал!  Молодец!  Я горжусь тобой!  Я знал, ты сделаешь это!  Я верю в тебя!  Я в тебе не ошибся! 

Ты - талант!  Ты - на правильном пути!  Тебя никто не остановит!  Хорошая работа!  Ты мне нравишься!  Я очень тебя люблю!  Я ценю тебя!  Я уважаю тебя!  Ты - победитель!  Ты мне очень дорог!  Ты открыл секрет!  Ты очень важен для меня!  Гип, гип, ура!  Феноменально!  Ты - очень умный! 

Ты - чудо!  Ты - мое сокровище!  Ты - моя драгоценность!  Ты - мой бриллиант!  Мое золотце!  Солнышко мое!  Радость моя!  Я так люблю общаться с тобой! 
Фантастический ребенок!  Ты очень красивый!  Ты - симпатичный!  Тебе очень идет эта одежда!  Как тебе идет эта прическа! 

после посещения туалета.
Умеет вытираться развернутым полотенцем.
Аккуратно складывает одежду.
Пользуется носовым платком по мере необходимости.
Зевает и высмаркивается бесшумно.
Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть пальто.
Благодарит за оказанную помощь.
Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины.
Не указывает пальцем на окружающих, на предметы.
Не вмешивается в разговор без надобности.
При встрече приветливо здоровается, прощаясь, всегда говорит «до свидания».
Не бросает на улице, в помещении бумажки, обертки ит. д.
Не говорит бранных слов.

если кто-то чихнул или с ним произошла другая подобная неловкость, лучше всего не обратить на это внимание.)
-- В каких случаях нужно говорить «вы», в каких — «ты»?
(Если двухлетний малыш говорит взрослому «ты» и в его устах это звучит даже мило, то с 4 лет дети уже должны, обращаясь к взрослому, кроме близких родных, говорить «вы» и называть по имени и отчеству.)
-- Как нужно принимать подарки?
(Завернутый подарок нужно развернуть, рассмотреть и поблагодарить того, кто его принес: ему ведь тоже интересно, понравился ли подарок.)
-- В каких случаях следует говорить «извините» и «простите»?
(Оказывается, если провинность незначительная, нужно говорить «извините», если же очень виновны — то «простите».)
-- Каким образом следует указывать на предмет?
(Нельзя показывать пальцем на какой-нибудь предмет и уж тем более на человека. Если вы хотите обратить внимание на какой-нибудь предмет, то показывать нужно всей ладонью.)

в навыках самообслуживания, сформирована потребность мыть руки, быть опрятными в течение всего дня
*заложены привычки вежливого отношения к старшим
*дети приучены здороваться и прощаться, благодарить
*дети стали оказывать помощь товарищам (развязать шарфик, помочь убрать игрушки и т.д.)
*научились убирать игрушки

во время занятия
*не кричать в помещении, приучать разговаривать с товарищами спокойным тоном
*обращать внимание на осанку ребёнка во время еды
*продолжать воспитывать у детей ответственное отношение за свои личные вещи, игрушки, принесённые из дома

быть образцом поведения для ребенка
3. Требования к ребенку со стороны взрослых в группе и семье должны быть едиными