1 четверть 2018-2019 уч. год.
3. Безопасность детей в наших руках.
4. Разное.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание во 2 классе О внимании и внимательности
Содержание
- 1. Родительское собрание во 2 классе О внимании и внимательности
- 2. «Как помочь ребёнкустать внимательным»17.10.18 г.
- 3. Внимание есть именнота дверь, перед которой проходит
- 4. Цели:Познакомить родителей с понятиями «внимание» и «внимательность»,
- 5. Анкета для родителей:Часто ли ваш ребёнок отвлекается
- 6. Продолжите фразу «Внимательный ребёнок – это ……..»17.10.18 г.
- 7. Успехи наших детей в учёбе и других
- 8. ВниманиеНо что такое внимание?17.10.18 г.
- 9. это способность человека сосредоточиться на определённых объектах и явлениях. ВНИМАНИЕ -17.10.18 г.
- 10. Виды вниманияНепроизвольноеПроизвольноеПознавательная потребность, новизнаЦель деятельности, ориентация на конечный результат17.10.18 г.
- 11. Предвнимание – состояние повышенной готовности к включению
- 12. Внимательность – сложное образование, определяемое направленностью личности,
- 13. Свойства внимания- концентрированность-устойчивость- распределение- переключение- объём17.10.18 г.
- 14. Пути развития внимания1. Систематическая тренировка свойств внимания2.
- 15. Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых
- 16. Внимание можно и нужно развивать!Самому ребёнку это
- 17. Индивидуальные особенности внимания:1. Устойчивое, но слабо переключаемое
- 18. Если у детей не сформировано произвольное внимание,
- 19. Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:-
- 20. Если ребёнок добавляет в слова гласные, то
- 21. Задания :Для развития произвольного внимания можно предложить
- 22. Найди “спрятавшиеся слова”: АВРОГАЗЕТААТМНИВСЛШКТДОМРВМСЕВНГМШЬ
- 23. Разделить “склеенные” между собой предложения: БЫЛАЗИМАЗИМОЙХОЛОДНОМОРОЗЩИПЛЕТЩЁКИПОГОДА ХОРОШАЯСВЕТИТСОЛНЦЕДЕТИРАДУЮТСЯТЁПЛЫМЛУЧАМ17.10.18 г.
- 24. Вычеркнуть повторяющиеся слова: МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧНЕБОВОДАРЫБАЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯПОХОДМОРЕЛЕСРЫБАНЕБОДЕТИМОРЕ17.10.18 г.
- 25. Игры: «Сколько чего?»
- 26. «Кто внимательный?» Внимательно послушать и посчитать сколько
- 27. «Переговори меня» Участники учат скороговорку, запоминают ее
- 28. Рекомендации родителям:Помогите вашим детям стать внимательными.Приобретайте, читайте
- 29. Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать
- 30. 17.10.18 г.Итоги успеваемости за 1 четверть 2018 г.
- 31. Литературное чтениеНорма техники чтения 1 четверть 2
- 32. Русский языкДиктантУспеваемость- 87% Качество
- 33. МатематикаУспеваемость - 91% Качество знаний
- 34. Окружающий мирУспеваемость - 87% Качество
- 35. БезопасностьПожарная;Дорожно-транспортная;Личная;Психологическая.17.10.18 г.
- 36. Пожарная Что нужно знать вашему ребенку?Правила поведения
- 37. Дорожно-транспортнаяПроговорить безопасный маршрут от дома до школы;Светоотражающие
- 38. ЛичнаяРазговор о ЧС;Поведение в школе, на улице,
- 39. ПсихологическаяТрудности в общении со сверстниками;Трудности в обучении;Трудности
- 40. Решение собраниеПомочь детям стать внимательными, использовать необходимые
- 41. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!17.10.18 г.25.10 – праздник осени26.10 – последний учебный деньс 27.10 – осенние каникулы
«Как помочь ребёнкустать внимательным»17.10.18 г.
Слайд 117.10.18 г.
Родительское собрание
Повестка:
1. Как помочь ребенку стать внимательным.
2. Итоги успеваемости за
Слайд 3Внимание есть именно
та дверь, перед которой
проходит всё, что входит
в душу
человека
из внешнего мира.
К. Д. Ушинский
из внешнего мира.
К. Д. Ушинский
17.10.18 г.
Слайд 4Цели:
Познакомить родителей с понятиями «внимание» и «внимательность», с уровнем развития внимания
младших школьников.
Дать рекомендации по развитию внимания у детей.
Изучить в ходе собрания приемы, упражнения и игры по развитию внимания.
Дать рекомендации по развитию внимания у детей.
Изучить в ходе собрания приемы, упражнения и игры по развитию внимания.
17.10.18 г.
Слайд 5Анкета для родителей:
Часто ли ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий:
Да
Нет
Трудно
сказать
Можете ли вы назвать вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым внимательным:
Да
Нет
Трудно сказать
3. Что вы делаете для того, чтобы у вашего ребёнка развивалось внимание?
Можете ли вы назвать вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым внимательным:
Да
Нет
Трудно сказать
3. Что вы делаете для того, чтобы у вашего ребёнка развивалось внимание?
Слайд 7Успехи наших детей в учёбе и других видах деятельности во многом
зависят от сформированности у них способности быть внимательным.
17.10.18 г.
Слайд 9 это способность человека сосредоточиться на определённых объектах и явлениях.
ВНИМАНИЕ -
17.10.18 г.
Слайд 10Виды внимания
Непроизвольное
Произвольное
Познавательная потребность, новизна
Цель деятельности, ориентация на конечный результат
17.10.18 г.
Слайд 11Предвнимание – состояние повышенной готовности к включению в деятельность.
Упреждающее внимание –
внимание ученика, активно овладевающего новой учебной задачей.
Запаздывающее внимание – внимание пассивное, возникающее как реакция на строгую реплику учителя, который призывает к деловой обстановке в классе.
Послепроизвольное внимание – всепоглащающая увлечённость выполняемым делом.
Запаздывающее внимание – внимание пассивное, возникающее как реакция на строгую реплику учителя, который призывает к деловой обстановке в классе.
Послепроизвольное внимание – всепоглащающая увлечённость выполняемым делом.
17.10.18 г.
Слайд 12Внимательность – сложное образование, определяемое направленностью личности, системой её ценностных ориентаций.
Эти ориентации диктуют человеку, к чему и в какой степени он должен быть внимателен в повседневной жизни, в быту, в работе. Внимательность младшего школьника определяет весь стиль учебной деятельности учащегося.
Внимание – это динамическая сторона протекания познавательных процессов.
Внимание – это динамическая сторона протекания познавательных процессов.
17.10.18 г.
Слайд 13Свойства внимания
- концентрированность
-устойчивость
- распределение
- переключение
- объём
17.10.18 г.
Слайд 14Пути развития внимания
1. Систематическая тренировка свойств внимания
2. Познавательная мотивация
3. Организация внимания
4.
Заинтересованность школьника в учении
5. Формирование волевых привычек
5. Формирование волевых привычек
17.10.18 г.
Слайд 15Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.
Это
возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме
Это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи
Это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.
17.10.18 г.
Слайд 16Внимание можно и нужно развивать!
Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо
помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа, бабушка и дедушка.
Внимание – это качество данное навсегда
Слайд 17Индивидуальные особенности внимания:
1. Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго
и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей.
2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.
17.10.18 г.
Слайд 18Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -
Пропускать буквы в
словах – тава –трава, трва – трава;
В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;
В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;
Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам:
дети –теди,
дети – бети, звуки – жвуки.
17.10.18 г.
Слайд 19Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:
- это связано с неустойчивостью
внимания, например, стройка – сытыройка, проходили – прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.
17.10.18 г.
Слайд 20Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -
это связано с
неустойчивостью произвольного внимания, например, дрова –дорова, стройка – сытыройка.
17.10.18 г.
Слайд 21Задания :
Для развития произвольного внимания можно предложить ребёнку переписать без ошибок
зашифрованные слова, а затем расшифровать их.
Например: АВОРОК, АЛОКШ, КИНЕЧУ , АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС, АНИШАМ, РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА.
Например: АВОРОК, АЛОКШ, КИНЕЧУ , АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС, АНИШАМ, РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА.
17.10.18 г.
Слайд 22Найди “спрятавшиеся слова”:
АВРОГАЗЕТААТМНИВСЛШКТДОМРВМСЕВНГМШЬ (газета,
дом)
ШАОНСРВИКЕЫМОЧКИВЛГМЛГСТИМСНПАКЕТД (очки, пакет)
ШАОНСРВИКЕЫМОЧКИВЛГМЛГСТИМСНПАКЕТД (очки, пакет)
Разделить “склеенные” между собой слова:
ШАРКОРЗИНАБОТИНКИБИНОКЛЬЕДАОБЕЗЬЯНА
17.10.18 г.
Слайд 23Разделить “склеенные” между собой предложения:
БЫЛАЗИМАЗИМОЙХОЛОДНОМОРОЗЩИПЛЕТЩЁКИПОГОДА ХОРОШАЯСВЕТИТСОЛНЦЕДЕТИРАДУЮТСЯТЁПЛЫМЛУЧАМ
17.10.18 г.
Слайд 24 Вычеркнуть повторяющиеся слова:
МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДА
МОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧ
НЕБОВОДАРЫБА
ЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕ
ПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯ
ПОХОДМОРЕЛЕС
РЫБАНЕБОДЕТИМОРЕ
17.10.18 г.
Слайд 25Игры: «Сколько чего?»
Детям предлагается
осмотреть комнату и назвать как можно больше имеющихся в ней предметов, начинающихся на букву «т», «к», «с», и т.д. Также можно обратиться к цвету: зеленые, синие и т.д., или назвать деревянные предметы, предметы из стекла.
«Кто быстрее соберет?»
Раскладывается 5 различных предметов на столе, стульях, полках и т.д. Водящему завязывают глаза, он должен быстро (за 1 минуту) собрать все эти предметы в том порядке, который укажет ему ведущий. Собравший правильно и быстрее всех считается победителем.
17.10.18 г.
Слайд 26«Кто внимательный?» Внимательно послушать и посчитать сколько в стихотворении слов со
звуком «ж» и «з».
Я с утра в лесу гуляю,
От росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю
Про березку и про мох,
Про малину, ежевику,
Про ежа и про ежиху,
У которой за ежат
Все иголочки дрожат.
(Н.Матвеева)
«ж» - 5 слов
(ежевику, ежа, ежат, ежиху, дрожат)
«з» - 4 слова
(знаю, за березку, зато)
17.10.18 г.
Слайд 27«Переговори меня»
Участники учат скороговорку, запоминают ее и повторяют вслух, каждый раз
темп ускоряется:
1) Наш Полкан попал в капкан.
2) Ткач ткет ткани на шапку Тане.
3) Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках.
4) Гусь Гога и гусь Гага
Друг без друга ни шага.
5) У ежа ежата, у ужа ужата.
1) Наш Полкан попал в капкан.
2) Ткач ткет ткани на шапку Тане.
3) Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках.
4) Гусь Гога и гусь Гага
Друг без друга ни шага.
5) У ежа ежата, у ужа ужата.
17.10.18 г.
Слайд 28Рекомендации родителям:
Помогите вашим детям стать внимательными.
Приобретайте, читайте и используйте книги, в
которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.
В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
17.10.18 г.
Слайд 29Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем
мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
17.10.18 г.
Слайд 31Литературное чтение
Норма техники чтения 1 четверть 2 класс
«5» – 50 слов
«4»
– 45 слов
«3» – 35-40 слов
«2» – менее 35 слов
«3» – 35-40 слов
«2» – менее 35 слов
Выше нормы – 12 ч. (52%)
Норма – 7 ч. (30%)
Ниже нормы - 4 ч. (18%)
17.10.18 г.
Слайд 32Русский язык
Диктант
Успеваемость- 87%
Качество знаний - 70%
«5» -
5 (8%) «4» - 11 (62%) «3»- 4 (17%) «2»- 3 (13%)
17.10.18 г.
Слайд 33Математика
Успеваемость - 91%
Качество знаний - 74%
«5» - 5
(22%) «4» - 12 (53%) « 3» - 4 (17%) «2» - 2 (8%)
17.10.18 г.
Слайд 34Окружающий мир
Успеваемость - 87%
Качество знаний - 74%
«5» -
5 (22%) «4» - 12 (52%) « 3» - 3 (13%) «2» - 3 (13%)
Наибольшее количество ошибок:
Объекты неживой природы
Дорожные знаки
Символика страны
Явления природы
Название времен года и месяцев
17.10.18 г.
Слайд 36Пожарная
Что нужно знать вашему ребенку?
Правила поведения при пожаре;
(Ваш дом –ваша крепость)
Правила
пользования бытовыми приборами;
Телефон пожарной службы. Должен быть в телефоне любого члена семьи;
Соседи.
Телефон пожарной службы. Должен быть в телефоне любого члена семьи;
Соседи.
17.10.18 г.
Слайд 37Дорожно-транспортная
Проговорить безопасный маршрут от дома до школы;
Светоотражающие наклейки, нашивки;
Ваш телефон в
телефоне вашего ребенка;
Велосипед – детям с 14 лет по проезжей части;
Правила перехода - пешеходный переход;
Правила поведения в автобусе (кто пользуется)
Велосипед – детям с 14 лет по проезжей части;
Правила перехода - пешеходный переход;
Правила поведения в автобусе (кто пользуется)
17.10.18 г.
Слайд 38Личная
Разговор о ЧС;
Поведение в школе, на улице, в общественных местах;
Телефон скорой
помощи;
Обращение с опасными бытовыми предметами(нож, вилки, газовые плиты);
Открытость ребенка и доверие .
Обращение с опасными бытовыми предметами(нож, вилки, газовые плиты);
Открытость ребенка и доверие .
17.10.18 г.
Слайд 39Психологическая
Трудности в общении со сверстниками;
Трудности в обучении;
Трудности в семье;
Плаксивость и нервные
срывы(что делать?);
Выход один - ласка, забота, внимание.
Выход один - ласка, забота, внимание.
17.10.18 г.
Слайд 40Решение собрание
Помочь детям стать внимательными, использовать необходимые книги для развития внимания,
играть вместе с детьми в игры, развивающие внимание.
Играть в шашки и шахматы – это «ШКОЛА ВНИМАНИЯ».
3. Следить за успеваемостью детей, систематический контроль за выполнением домашних заданий.
4. Ежедневно уделять внимание вопросам безопасности, проанализировать ситуацию в своем доме с точки зрения безопасности (электроприборы, лекарства, предметы бытовой химии и др.)
Играть в шашки и шахматы – это «ШКОЛА ВНИМАНИЯ».
3. Следить за успеваемостью детей, систематический контроль за выполнением домашних заданий.
4. Ежедневно уделять внимание вопросам безопасности, проанализировать ситуацию в своем доме с точки зрения безопасности (электроприборы, лекарства, предметы бытовой химии и др.)
17.10.18 г.
Слайд 41СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
17.10.18 г.
25.10 – праздник осени
26.10 – последний учебный день
с
27.10 – осенние каникулы
