ребёнком появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».
В.А.Сухомлинский.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание по теме: Отметка и оценка (2 класс)
Содержание
- 1. Родительское собрание по теме: Отметка и оценка (2 класс)
- 2. Слайд 2
- 3. «С первых дней школьной жизни на
- 4. Оценка и отметкав жизни ребёнка
- 5. Оценка – это процесс оценивания;отметка – результат этого процесса, его условное отражение в баллах.
- 6. Ребёнок склонен любую отметку воспринимать глобально, считать,
- 7. Оценка сравнивает сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не с успехами соседского Толика.
- 8. Оцениваем детский труд дробно, дифференцированно. При такой
- 9. Ребёнок - соучастник оценки. Он учится самостоятельно оценивать свои достижения.
- 10. 1 – е правило.Умение оценивать является необходимым компонентом умения учиться – главного средства преодоления учебных трудностей.
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Не ругайте своего ребёнка за отметку. Ему
- 14. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился,
- 15. Никогда не выражайте сомнений по поводу
- 16. Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень
- 17. Слайд 17
«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец –
Слайд 5Оценка – это процесс оценивания;
отметка – результат этого процесса,
его условное
отражение в баллах.
Слайд 6Ребёнок склонен любую отметку воспринимать глобально, считать, что оценивают всю его
личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от отметки его работы .
Слайд 7Оценка сравнивает сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а
не с успехами соседского Толика.
Слайд 8Оцениваем детский труд дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет
иллюзии полного успеха и нет ощущения полной неудачи.
Слайд 101 – е правило.
Умение оценивать является необходимым компонентом умения учиться –
главного средства преодоления учебных трудностей.
Слайд 13Не ругайте своего ребёнка за отметку. Ему очень хочется быть в
ваших глазах хорошим.
Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания.
Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания.
Слайд 14Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда
не оправдал ожиданий.
Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
Слайд 15
Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему
ребёнку отметки вслух.
Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Слайд 16
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, победах над собой,
над своей ленью.
Помните, что отметка не должна менять вашего отношения к ребёнку!
Помните, что отметка не должна менять вашего отношения к ребёнку!
