Презентация, доклад на тему Речевые игры

правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли Но речь ребёнка не является врождённой функцией. Она развивается постепенно , вместе с его ростом и развитием. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка

в речевой игре ребёнок получает возможность совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать словарь.
Они так же формируют слуховое внимание, умение повторять звукосочетание и слова.
Важность речевых игр для развития детей трудно переоценить. Во время проведения таких игр решаются важные задачи:
• воспитание звуковой культуры речи;
• формирование грамматического строя речи;
• обогащение словарного запаса;
• развитие связной речи.

развивающие умение выделять главные, существенные признаки предметов, явлений.
2.Игры, развивающие у детей умение сравнивать, анализировать, выделять алогизмы.
3.Игры, с помощью которых развивается умение обобщать и классифицировать предметы по различным признакам
4.Игры, развивающие внимание, сообразительность, быстроту мышления, воспитывающие самообладание.
5.Игры, направленные на развитие лексико-грамматических  категорий, развитие связной речи.

на 5 основных разделов.
1. Подготовительные игры.
2. Игры на формирование правильного звукопроизношения.
3. Дидактические настольные игры.
4. Потешки, считалки, загадки.
5. Игры - диалоги.

звук в слове ПАЛКА - (П)
- последний звук в слове СУП - (П)

речевого внимания.
Для этой игры лучше использовать настоящую посуду.
Давай поиграем в магазин. Я буду покупателем, а ты продавцом. Мне
нужна посуда для супа - супница. Посуда для салата - салатница; посуда
для хлеба - хлебница; посуда для молока - молочник; посуда для масла –
маслёнка; посуда для конфет - конфетница; посуда для сухарей –
сухарница; посуда для соли - солонка; посуда для сахара - сахарница.
После проговаривания всей имеющейся посуды, можно поменяться ролями. Наша задача побуждать ребёнка произносить названия посуды самостоятельно.

     Учить узнавать слова, в которых не хватает последнего звука.
Ход игры:
1. Воспитатель читает слова, но в некоторых потерялся последний звук.
Этот звук должны назвать дети.
 2. Дети должны не произносить все слово, а добавлять только звук.
 3. В начале игры звук подсказывают хором, а потом индивидуально.
 Подсказывать звук нужно быстро, чтобы слово звучало полностью.

«Подскажи звук»

на последнюю букву предыдущего слова. Получается цепочка слов:
Арбуз – зебра – артист – театр – робот – телефон – нос – слон – небо – окно – океан