- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация коммуникативно-деятельностного подхода во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Реализация коммуникативно-деятельностного подхода во внеурочной деятельности
- 2. Принципы коммуникативной педагогики (по Ю.Л. Троицкому)Приоритет
- 3. Коммуникативное пространство урока (по Н.В. Максимовой)Необходимое
- 4. Цель: компенсация нехватки игрового опыта; «проживание» малых фольклорных жанров в условиях школьного обучения
- 5. Запуск учебной интриги, «проживание» функции считалок
- 6. Выявление групп детей, владеющих и не владеющих ритмическим счетом
- 7. Выявление репертуара считалок
- 8. Фиксация новых считалок
- 9. Кинестетическое и визуальное восприятие звучащей считалки
- 10. Мониторинг репертуара считалок
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Принципы коммуникативной педагогики (по Ю.Л. Троицкому)Приоритет понимания над знаниемПриоритет коммуникации над информациейПриоритет диалога согласия над дискуссией
Слайд 2Принципы коммуникативной педагогики
(по Ю.Л. Троицкому)
Приоритет понимания над знанием
Приоритет коммуникации над
информацией
Приоритет диалога согласия над дискуссией
Приоритет диалога согласия над дискуссией
Слайд 3Коммуникативное пространство урока
(по Н.В. Максимовой)
Необходимое исходное условие:
организация в зоне посильной
трудности затруднения, удивления, вопроса, проблемы и т.д.
(обеспечение учителем условий для появления двух версий)
Версия-1, аргументы (тезис) Версия-2, аргументы (антитезис)
Согласовывание версий, поиск синтеза (общих смыслов, пересечений)
(обеспечение учителем условий для появления двух версий)
Версия-1, аргументы (тезис) Версия-2, аргументы (антитезис)
Согласовывание версий, поиск синтеза (общих смыслов, пересечений)
Слайд 4Цель: компенсация нехватки игрового опыта; «проживание» малых фольклорных жанров в условиях
школьного обучения
