Презентация, доклад на тему Реализация ФГОС НОО в МОУ Яркополенская школа

ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина». В.В. Путин

самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать результат, т.е. научить учиться.

корректирующая
Учитель – направляющая сила для ребенка

повышение мотивации учебно-воспитательного процесса и внедрение современных педагогических технологий.

личному потенциалу.

в перестройке собственной деятельности, активизация деятельности МО по подготовке к осуществлению перехода на новые образовательные стандарты.
Продолжать работу по изучению и внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс для повышения эффективности и качества педагогического процесса
Совершенствовать педагогическое мастерство через обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.
Активизировать работу учителей и учащихся, направленную на расширение проектно – исследовательской деятельности в образовательном процессе.
Совершенствовать работу с одарёнными детьми на уроках и внеклассных мероприятиях.
Осуществлять на практике преемственность между дошкольным и начальным образованием.
Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

технологий в образовательном и воспитательном процессе как одно из условий модернизации начального образования;
Формирование универсальных учебных действий в начальной школе.
Система оценивания в начальной школе: комплексные контрольные работы.
Проектная задача в начальной школе как одно из средств формирования и оценки ключевых компетентностей младших школьников в условиях нового стандарта.
Организация внеучебной деятельности школьников на начальной ступени обучения
Проблемы и пути совершенствования организации и повышения качества современного урока
Формирование системы духовно – нравственных ценностей в начальной школе
Развитие учебно-познавательной деятельности учащихся в рамках реализации программы «Одарённые дети»

формирования УДД в условиях внедрения ФГОС НОО

рамках реализации ФГОС.

младших школьников в условиях реализации ФГОС.

состояния учебно-воспитательного процесса;
работа со слабоуспевающими и талантливыми детьми (система дополнительных занятий, внеклассных и внеурочных мероприятий);
работа с родителями (индивидуальное консультирование, привлечение вспомогательных служб сопровождения детей, тематические родительские собрания, приглашение на открытые уроки и мероприятия и др.);
дифференциация и индивидуализация процесса обучения;
применение инновационных педагогических технологий;
организация работы по преемственности обучения;
совершенствование воспитательной работы;
мониторинг здоровья, воспитанности учащихся 3-4 классов,
проведение наблюдений, дидактических тестов, анкетирование, помощь в проведении психологических тестов,
оформление папок достижений (портфолио).

Введение проблемного вопроса.
Технология игровой деятельности.
Информационные технологии.

Современные технологии

введению Федеральных государственных стандартов начального общего образования второго поколения;
разработка материалов, обеспечивающих нормативное и инструментальное сопровождение их введения;
создание информационных баз данных;
обучение учителей начальных классов;
информационное сопровождение процесса введения ФГОС.

.

федерального, регионального и окружного уровней по внедрению ФГОС НОО.  (Закон РФ «Об образовании» Ст. 9 Образовательные программы ;Ст. 14, 29 Образовательная программа) и др.
2. Формирование рабочей группы по введению ФГОС. 

результатов

Программа
здорового
образа жизни

3. Составление и утверждение основной образовательной программы и учебного плана

предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

Примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса

Рабочие
программы

4.Составление и утверждение рабочей программы

совещания, совещания при директоре по разработке образовательной программы НОО, СанПин, организации внеурочной деятельности.
7.Размещена информация на сайте школы.
8. Проведено анкетирование учителей начальных классов по выявлению профессиональных затруднений в период перехода на ФГОС НОО. 
9. Выступления на пед. советах (Болдырева Т.Н. Ушатая Е.В.)

стандарт»

ребенка на выходе из школы, чтобы в современной жизни он был успешен?

Умение ставить цель и добиваться ее
Умение общаться

Умение ориентироваться в мире
Самостоятельно добывать и применять знания

Уметь заботиться о других, быть нравственным человеком
Сохранить здоровье …

общества

Любознательный, активно познающий мир

Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни

Умеющий учиться, способный к организации творческой деятельности

Способный отвечать за свои поступки перед семьей и обществом

от ученика. А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети.

школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т.д.

всё знать», «Мир музыки», «Знатоки укр. Языка», «Родное слово»;
2 класс – «Занимательная грамматика», «Мир музыки», «Родное слово».
1 класс – «Родное слово»

КИМы, позволяющие оценить метапредметные результаты освоения ООП обучающимися начальной школы
Разработка заданий, направленных на формирование у обучающихся универсальных учебных действий.

диагностики готовности детей к обучению в школе;
проведена входная психолого-педагогическая диагностика в 1-м классе;
проведен анализ по результатам психолого-педагогической диагностики обучающихся 1-х классов;
педагогами начата работа по отслеживанию динамики формирования УУД у младших школьников;
организовано психологическое сопровождение образовательного процесса в начальной школе:
проведена индивидуальная работа по устранению психологических проблем обучающихся (педагогом-психологом на основе специально разработанной программы);
педагогом-психологом осуществлены консультации педагогов с целью повышения эффективности уроков посредством обеспечения психологической грамотности учителей.

итогов урока; творческие задания; мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; самооценка события, происшествия; дневники достижений.
регулятивных - «преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках;
взаимоконтроль; взаимный диктант; диспут; заучивание материала наизусть в классе; «ищу ошибки» контрольный опрос на определенную проблему.
познавательных · «найди отличия» (можно задать их количество); «на что похоже?»; поиск лишнего; «лабиринты»;упорядочивание;«цепочки»; хитроумные решения; составление схем-опор; работа с разного вида таблицами; составление и распознавание диаграмм;работа со словарями.

образовательных достижений ребенка;
активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность.

русскому языку, природоведению. 3-4 классы
Кл. руководители: Ионец Е.Н., Болдырева Т.Н.

этике

А, Коробкина Д. Мудранинец С: конкурс рисунков «Моя будущая профессия
Кл. рук. Ушатая Е.В., Болдырева Т.Н. Ионец Е.Н.

за жизнь!» – 3 место.
Кл. рук. Ушатая Е.В.

начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий);
использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;
ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы обучения;
возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами;
положительное отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности в ОУ.

собой следующие задачи:

Продолжить работу по повышению качества образования, через внедрение в свою педагогическую практику актуальных педагогических технологий, ориентированных на системно – деятельностный подход в обучении.
Доработать авторские программы по формированию метапредметных результатов в реализации различных видов деятельности
Составить план и вести систематическую работу с одаренными детьми;
Повысить качество проектно-исследовательской деятельности учащихся;
Продолжить работу по изучению и внедрению в практику работы учителей новых стандартов (ФГОС)
Продолжить работу по предупреждению неуспеваемости учащихся через индивидуализацию и дифференциацию обучения, вовлечение учащихся во внеурочную деятельность.
Использовать здоровьесберегающие технологии в учебном процессе с целью сохранения физического и психологического здоровья младших школьников.