Презентация, доклад на тему Развитие воображения детей дошкольного возраста в процессе сочинения сказок

формирования творчески активной личности, обладающей способностью нестандартно решать новые жизненные проблемы, развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно – воспитательного процесса.
Проблема творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.

воображения детей старшего дошкольного возраста посредством сочинения сказки

выступают методические аспекты, направленные на развитие речи, воображения старших дошкольников посредством составления сказок.

творчества старших дошкольников, их воображения;
– будет организовано системное обучение не только на специальных занятиях по развитию речи, но и в других режимных моментах;
– литературные произведения будут отобраны адекватно возрасту детей для обучения и развития словесного творчества, а также воображения.

развития речи дошкольников;
определить роль сказки в развитии воображения детей старшего дошкольного возраста;
4) обозначить технологии работы с детьми старшего дошкольного возраста в процессе сочинения сказок;
5) разработать рекомендации по использованию сказки в воспитательно – образовательной работе с дошкольниками;

своеобразный «отлет от действительности», когда на основе отдельного признака реальности строится новый образ, а не просто реконструируются и перестраиваются имеющиеся представления (что характерно для функционирования внутреннего плана действий). Возможность осуществлять планирование приводит детей к возможности направленного словесного творчества, когда ребенок сочиняет сказку, нанизывая события одно за другим.

и главное – дети верят в то, что придумывают. Воображаемый и реальный миры не отделены у них столь четкой границей, как у взрослых.

чудесами, тайнами и волшебством, всегда привлекает его. Ребенок с радостью погружается в воображаемый нереальный мир, активно действует в нем, творчески преобразует его.

познаний, понятий. Через сказку дошкольники получают глубокие знания о человеке, связях его с природой, о свойствах предметного мира.