школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности.
Содержание
- 1. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности.
- 2. Внимание — важный компонент деятельности человека, требующей организованности и точности.
- 3. Цель работы – повышение эффективности работы учащихся
- 4. Задачи:1. Проанализировать работы отечественных и зарубежных специалистов
- 5. Условия любой человеческой деятельности, требующей организованности- этососредоточенность вниманиявысокая активность
- 6. Внимание сопровождает формирование таких личностных качествсамостоятельностьцеленаправленностьнастойчивостьдисциплинированность
- 7. Благоприятные условия для расширения объёма внимания:-предварительная инструкция;-предварительное
- 8. Основное достоинство выполненного на доске рисунка простотачеткостьлаконичность изображения
- 9. Методики по выявлению уровня развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта:-Методика «Пьерона-Рузера».-Методика «Корректурная проба».-Методика «Таблица Шульте».
Внимание — важный компонент деятельности человека, требующей организованности и точности.
Слайд 3Цель работы – повышение эффективности работы учащихся с нарушением интеллекта посредством
развития у них внимания на уроках изобразительной деятельности.
Слайд 4Задачи:
1. Проанализировать работы отечественных и зарубежных специалистов по проблеме изучения особенностей
развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
2. Выявить особенности развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
3. Изучить влияние уроков изобразительной деятельности на развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
4. Применить изученные методики на уроках изобразительной деятельности.
2. Выявить особенности развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
3. Изучить влияние уроков изобразительной деятельности на развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
4. Применить изученные методики на уроках изобразительной деятельности.
Слайд 5Условия любой человеческой деятельности, требующей организованности- это
сосредоточенность внимания
высокая активность
Слайд 6Внимание сопровождает формирование таких личностных качеств
самостоятельность
целенаправленность
настойчивость
дисциплинированность
Слайд 7Благоприятные условия для расширения объёма внимания:
-предварительная инструкция;
-предварительное знакомство учащихся с отобранными
для предъявления объектами и активная деятельность с ними;
-оптимальное количество воспринимаемой одновременно зрительной информации и ее содержание (цифры, буквы, изображения предметов).
-оптимальное количество воспринимаемой одновременно зрительной информации и ее содержание (цифры, буквы, изображения предметов).
Слайд 9Методики по выявлению уровня развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта:
-Методика
«Пьерона-Рузера».
-Методика «Корректурная проба».
-Методика «Таблица Шульте».
-Методика «Корректурная проба».
-Методика «Таблица Шульте».
