Презентация, доклад на тему Развитие творческого мышления на уроках русского языка и литературного чтения

подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь
мы живем в век информации, в обществе происходят бурные изменения, человек вынужден реагировать на них, чтобы адекватно реагировать на эти изменения, человек должен активизировать свои творческие способности, развить в себе творчество.

литературного чтения.

Способность к фантазированию, воображению и моделированию.

Проявление догадливости, сообразительности; открытие новых для себя знаний, способов действий, поиск ответов на вопросы в книгах.

Способность переживать ситуацию успеха; наслаждаться процессом творчества.

Проявление самостоятельности в работе.

Умение преодолевать возникшие трудности.

деятельности, например, игры, проходит чаще в 1-2 классах.

Исследовательский –творчество в изучении языка проходит во 2-3 классах.

Самовыражение через различные виды деятельности, например, различные сочинения, проходит
в 3-4 классах.

виды игр;
задания на установление ситуативных и причинных связей между предметами и событиями;
творческие словари, ребусы, шарады;
составление синквейнов;
творческие задания на дом;

дневник»(пиши о том,что сейчас вспомнил).
«Фантазия-картинка»(картинка твоего воображения).
Экскурсия в картинную галерею.
Сценарий мультфильма(по рисункам на доске).
Музыкальное сочинение (под впечатлением прослушанного произведения).
Сочинение –продолжение написанного накануне изложения или диктанта.

Я

букву «О».
Когда тебя ужалит крапива,то трудно удержаться от крика «-А!».
Ну какой восход без солнца?!

солнце падает.

причинных связей между событиями;
игры-задания на развитие детской фантазии, языкового чутья.

верблюдов?

Почему читая газету, ты сутулишься, как верблюд?

друг с другом событиями? Объясни, как всё происходило.

Белка, сидя на дереве, упустила шишку.

Самосвал с грузом не пришел к
назначенному времени.

свое отношение к чему-то или к кому-то. Эти пять строк сочиняют по определенным правилам, в строгом порядке. Давайте познакомимся с тем, как это делается.

Синквейн

к кому-то или чему-то.

Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

главное.

Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале.

2. Корень извлечь из «начинки» несложно,
Приставка в «сосуде» хранится надёжно,
Суффикс в «гудении» ясно услышишь,
Вместе – на темы различные пишешь.

3. В «списке» вы мой обнаружите корень,
Суффикс – в «собрании» встретите вскоре,
В слове «рассказ» вы приставку найдёте,
В целом – по мне на уроки пойдёте.

4. Мой корень в «просьбе» заключён
(в ней он озвучен и смягчён);
Приставка – в «воплощенье» где-то,
На целое – все ждут ответа.

всего жевать

Серенькие мышки
Купили три книжки.
Одну начали читать,
А остальные жевать.

В.А.Сухомлинский