Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей у старших дошкольников на основе интегративного принципа построения образовательного процесса в детском саду

образовательного процесса в детском саду

Автор: воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ д/с №47 Рябикина О.А.

П.Я. Гальперин);
теория музыкального обучения и воспитания (Н. Ветлугина, А. Зимина, К. Орф,
М.Т. Картавцева)

Над разработкой проблемы развития творческих способностей, работали зарубежные и отечественные психологи и педагоги:

воспитанию, которое дало бы возможность применять свои способности, которое бы стимулировало ребенка и давало ему возможность решать задачи, а не подсказывало бы уже готовые решения.
Творческие способности человека проявляются в любой деятельности.

Интеграция –  одно из важнейших и перспективнейших методологических направлений становления современного образования.
«Собственно интеграция» означает «объединение нескольких учебных предметов в один, в котором научные понятия связаны общим смыслом и методами преподавания».

Творческие способности - это умение находить новые оригинальные решения какой-либо проблемы

основе интегративного принципа построения образовательного процесса и отсутствием программы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

противоречие

сентябрь 2011 г. – январь 2012 г. - констатирующий этап: выявление проблемы, возникновение идеи опыта, разработка диагностик с критериями оценки технических навыков в рисовании и развития творческих способностей воспитанников; составление карт индивидуального маршрута; разработка анкет – опросов для детей дошкольного возраста;
- февраль 2012 г. – декабрь 2012 г.- формирующий этап: разработка программы по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста на основе интегративного принципа построения образовательного процесса и программы по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности;
- январь 2013г. – май 2013 г. – контрольный этап: оценка результативности и эффективности реализации программы по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста на основе интегративного принципа построения образовательного процесса оформление практико-ориентированного пособия организации кружковой работы для воспитателей «Маленькие волшебники».

Длительность работы над опытом:

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Теоретическая база

НОД, направленных на развитие творческих способностей воспитанников дошкольного возраста
2. На специальных интегрированных НОД по рисованию, музыке, давать детям задания творческого характера
3. Использование специальных игр, развивающих творческие способности детей
4. Создание необходимой эмоционально благоприятной, предметно – развивающей образовательной среды, стимулирующей разнообразную творческую деятельность воспитанников
5. Предоставление воспитанникам свободы в выборе деятельности, продолжительности и чередовании различных видов деятельности, способов выполняемой работы и т.д.

Целью опыта является создание программы, способствующей положительной динамике развития творческих способностей детей дошкольного возраста на основе интегративного принципа построения образовательного процесса.

«Музыка» + «Труд»
«Художественное творчество» + «Музыка» + «Познание»
2.Интеграция организованной образовательной деятельности:
Художественно - продуктивная + танцевально – игровая
Художественно - продуктивная + театрально – игровая
Художественно - продуктивная + музыкально – художественная

Базовые направления интегрированной НОД, направленной на развитие творческих способностей:

диагностики уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

- авторскими опросниками для детей старшего дошкольного возраста

- образцом карты индивидуального маршрута ребенка

- методическими рекомендациями для воспитателей по организации кружковой работы «Маленькие волшебники».

Апробация и внедрение результатов исследования

Основные результаты исследования внедрены в практику образовательного процесса в МБДОУ детского сада № 47.

возраста на основе интегративного принципа построения образовательного процесса.

Новизна опыта

основной общеобразовательной программе дошкольного образования, разработанной на основе примерной общеобразовательной программы
«От рождения до школы»
под редакцией - Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.