классов
МБУ СОШ № 26
Новичкова Е.П.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения
Содержание
- 1. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения
- 2. Творчество - это деятельность, результатом которой являются
- 3. А.Н. ЛУК ВЫДЕЛЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ: 1.
- 4. ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СЛЕДУЕТ РЕШИТЬ
- 5. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
- 6. 3 ГРУППЫ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ, КОТОРЫЕ НАЦЕЛЕНЫ
- 7. ВИДЫ ПЕРЕСКАЗА ТЕКСТА
- 8. Слайд 8
- 9. ТЕАТРАЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ:Игра-драматизация:-чтение
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Существуют определённые критерии творческой активности учащихся
- 13. Развитие творческих способностей возможно только при:
- 14. Перед учителем стоит
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Творчество - это деятельность, результатом которой являются новые материальные и духовные ценности; Творчество- это высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создавать что-то новое, оригинальное.
Слайд 1РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Учитель начальных
Слайд 2
Творчество - это деятельность, результатом которой являются новые материальные и духовные
ценности;
Творчество- это высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создавать что-то новое, оригинальное.
Творчество- это высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создавать что-то новое, оригинальное.
Слайд 3А.Н. ЛУК ВЫДЕЛЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ:
1. Способность видеть проблему там, где
её не видят другие.
2. Способность сворачивать мыслительные операции, заменяя несколько понятий одним и используя всё более ёмкие в информационном отношении символы.
3. Способность применить навыки, приобретённые при решении одной задачи к решению другой.
4. Способность воспринимать действительность целиком, не дробя её на части.
2. Способность сворачивать мыслительные операции, заменяя несколько понятий одним и используя всё более ёмкие в информационном отношении символы.
3. Способность применить навыки, приобретённые при решении одной задачи к решению другой.
4. Способность воспринимать действительность целиком, не дробя её на части.
Слайд 4ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СЛЕДУЕТ РЕШИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
1.Научить
находить решения в нестандартных ситуациях;
2.Развивать оригинальность мыслительной деятельности;
3.Научить анализировать сложившуюся проблемную ситуацию с разных сторон;
4.Развивать свойства мышления, необходимые для плодотворной дальнейшей работы.
Слайд 5ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Изменение роли ученика.
Комфортная психологическая
обстановка.
Создание внутренней мотивации учения.
Корректная педагогическая помощь ребенку.
Сочетание разнообразных форм работы.
Межпредметность.
Создание ситуации успеха.
Разнообразие творческих заданий.
Создание внутренней мотивации учения.
Корректная педагогическая помощь ребенку.
Сочетание разнообразных форм работы.
Межпредметность.
Создание ситуации успеха.
Разнообразие творческих заданий.
Слайд 63 ГРУППЫ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ, КОТОРЫЕ НАЦЕЛЕНЫ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА
УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ:
Словесное развертывание образов произведения.
Театральная творческая деятельность.
Изобразительная творческая деятельность.
Слайд 9ТЕАТРАЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ:
Игра-драматизация:
-чтение произведения по ролям с
опорой на интонацию;
-постановка «живых картин» к произведению;
-составление сценария спектакля, устное описание декораций, костюмов.
2)Инсценирование произведения:
-разыгрывание сценки из выбранной сказки;
-чтение по ролям с предварительным устным описанием портрета, одежды, поз, жестов и интонации, мимики героев.
-постановка «живых картин» к произведению;
-составление сценария спектакля, устное описание декораций, костюмов.
2)Инсценирование произведения:
-разыгрывание сценки из выбранной сказки;
-чтение по ролям с предварительным устным описанием портрета, одежды, поз, жестов и интонации, мимики героев.
Слайд 12Существуют определённые критерии
творческой активности учащихся
Психологические задатки.
Способность к концентрации внимания.
Интеллект.
Память, воображение.
Личностный
статус.
Мотивация достижений.
Привычки.
Притязания.
Талант.
Устремлённость.
Цели и ценности ребёнка
(здоровье, материальные блага, общение).
Мотивация достижений.
Привычки.
Притязания.
Талант.
Устремлённость.
Цели и ценности ребёнка
(здоровье, материальные блага, общение).
Слайд 13Развитие творческих способностей возможно только при:
■ реализации индивидуального
подхода в обучении и воспитании;
■ интеграции содержания и подходов;
■ использование новых технологий развивающего обучения;
■ специальной подготовке учителей в теоретическом и практическом направлении;
■ создании постоянных и проблемных творческих групп для получения практических навыков и развития собственного творческого потенциала педагогов.
■ интеграции содержания и подходов;
■ использование новых технологий развивающего обучения;
■ специальной подготовке учителей в теоретическом и практическом направлении;
■ создании постоянных и проблемных творческих групп для получения практических навыков и развития собственного творческого потенциала педагогов.
Слайд 14 Перед учителем стоит основная задача – способствовать
развитию каждой личности.
Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие.
Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие.
