Составитель
Комякова
Лилия
Газизовна
Сургут - 2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие речи с помощью сенсомоторных игр для дошкольников с ОВЗ
Содержание
- 1. Развитие речи с помощью сенсомоторных игр для дошкольников с ОВЗ
- 2. Задачи и цели сенсомоторных игрУчитывая, что игра
- 3. Шнуровка для координации обеих рук, мелких движений рук, зрительного восприятия, внимания, мышления, закрепления цвета.
- 4. 3. Развивающие коробки для изучения цвета, форм и размеров.
- 5. 4. «Пирамидка»Цель. Знакомить детей со способом упорядочивания предметов по величине и цвету одновременно.
- 6. 6. Мешочки- цель учить детей с помощью
- 7. 7. «Волшебный мешочек»Знакомить детей с предметами окружающей
- 8. 9. Игровой набор Фребеля «Мозайка»- тренировка внимания
- 9. 10. Конструкторы -развитие конструктивных способностей детей, помочь
- 10. 12. Бусы-Фигуры формировать умение группировать геометрические фигуры
- 11. 13. Бусы.Закрепление понятий свойств фигуры – цвет
- 12. 14. Подбери по цвету. - Закрепление умения
- 13. 15. Большие и маленькие. Формирование умения соотносить
- 14. 16. Игровой набор Фребеля «Цвет и форма»-
- 15. К сожалению, не все дети к трем
Задачи и цели сенсомоторных игрУчитывая, что игра является основной формой и содержанием организации жизни детей, сенсорное развитие детей осуществляю через игровую деятельность. Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны, учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 24 «Космос» Развитие речи с помощью сенсомоторных игр
для дошкольников с ОВЗ
Слайд 2Задачи и цели сенсомоторных игр
Учитывая, что игра является основной формой и
содержанием организации жизни детей, сенсорное развитие детей осуществляю через игровую деятельность. Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны, учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение, развивается и познает мир.
Слайд 3Шнуровка для координации обеих рук, мелких движений рук, зрительного восприятия, внимания,
мышления, закрепления цвета.
Слайд 54. «Пирамидка»
Цель. Знакомить детей со способом упорядочивания предметов по величине и
цвету одновременно.
Слайд 66. Мешочки- цель учить детей с помощью тактильных ощущений определять содержимое
мешочка
"Подбери по цвету«
"Угадай, что внутри"
"Найди два одинаковых мешочка по содержимому«
"Лёгкий - тяжёлый«
«Послушай, как звучит»
"Подбери по цвету«
"Угадай, что внутри"
"Найди два одинаковых мешочка по содержимому«
"Лёгкий - тяжёлый«
«Послушай, как звучит»
5. Лабиринт – каталка
игрушка для развития мелкой моторики, тренировки мышц кисти и отработки кругового движения (готовимся писать)
Слайд 77. «Волшебный мешочек»
Знакомить детей с предметами окружающей среды, активизировать речь детей.
8.
Игра «поймай лягушку» Игра развивает координацию движений, глазомер.
Слайд 89. Игровой набор Фребеля «Мозайка»
- тренировка внимания и воображения у детей,
планомерное развитие мелкой моторики рук, тренировка усидчивости и вдумчивости;
активизация речи детей посредством игры;
закрепление умения выделять цвет.
активизация речи детей посредством игры;
закрепление умения выделять цвет.
Слайд 910. Конструкторы -развитие конструктивных способностей детей, помочь ребенку находить причинно-следственные связи
между элементами, создавать из простых элементов более сложные.
11. Сортер – доски сформировать у ребенка восприятие формы, умение выделять плоскостную форму из объемной и соотносить ее с прорезью, способность производить анализ.
Слайд 1012. Бусы-Фигуры формировать умение группировать геометрические фигуры или фигурки животных (цвету
и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.
Слайд 1113. Бусы.
Закрепление понятий свойств фигуры – цвет и размер;
тренировка умения
определять место объекта по описанию: слева, справа, впереди, позади, между.
Слайд 1214. Подбери по цвету.
- Закрепление умения выделять признаки – цвет;
Закрепление
понятий «по одной», счет до 3; - Тренировка внимания и умения выполнять по инструкции.
Слайд 1315. Большие и маленькие.
Формирование умения соотносить предметы по величине, одновременно
различая их по цвету;
активизация речи детей посредством игры;
учить соблюдать очередность.
активизация речи детей посредством игры;
учить соблюдать очередность.
Слайд 1416. Игровой набор Фребеля «Цвет и форма»
- закрепление умения выделять признаки
– цвет, форма;
активизация речи детей посредством игры;
- подобрать фигуры различного цвета или формы в зависимости от основного материала.
активизация речи детей посредством игры;
- подобрать фигуры различного цвета или формы в зависимости от основного материала.
Слайд 15К сожалению, не все дети к трем годам усваивают форму, цвет,
величину предметов, а ведь сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов, таких как:• форма,• цвет,• величина,• положение в пространстве,• запах,• вкус.
