Презентация, доклад на тему Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через театрализованную постановку презентация

«В театр играем- речь развиваем».



Автор проекта:
Воспитатель МКДОУ «Мещовский детский сад»
Дронова Татьяна Викторовна

сказок, творчества, воображения, фантазии, а без этого он засушенный цветок».
В. Сухомлинский
«Театр- искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты».
К.С. Станиславский

Комаровой, В. В. Гербовой. На начало года диагностика показала, что в группе у 52% детей средний уровень развития речи, 37% - низкий, высокий уровень – 11%. Чтобы повысить уровень развития речи детей старшего дошкольного возраста я решила использовать театрализованную деятельность.

дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не даётся человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребёнок начал говорить, а взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребёнка развивалась правильно и своевременно. Основная задача любого ДОУ – речевое развитие дошкольников по ФГОС. Благодаря ему происходит первоначальное становление коммуникативных умений ребёнка, формирование правильного разговора и мышления. Результаты мониторингов свидетельствуют о том, что в последнее время возросло число дошкольников, имеющих существенные нарушения в способности правильно говорить.

общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет. Вследствие чего, неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Вот почему развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение. Поэтому и возникла необходимость создания проекта по развитию речи детей старшей группы через театрализованную деятельность.

недостаточно развита речь, многие дети с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения, а некоторые плохо запоминают стихи. Оценка исходного состояния выявленной проблемной ситуации, определило необходимость поиска новых форм работы. Такой формой мною была выбрана театрализованная деятельность, как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство. Театрализация является благоприятной средой для творческого развития детей. Эта деятельность помогает развитию связной и грамматически правильной речи в ненавязчивой форме, подводит детей к приобщению и участию в театрализованной деятельности. Расширяет словарный запас детей , формирует познавательный интерес.

к театральному искусству (знакомство с историей театра, видами, профессиями);
- создать условия для театрализованной деятельности детей посредством обогащения предметно-развивающей среды;
- формировать диалогическую и монологическую речь детей через театрализованную деятельность
- совершенствовать выразительные средства общения: словесные (регулирование темпа, громкости, произнесения, интонации) и невербальные (мимика, пантомимика, позы, жесты);
-развивать партнёрские отношения с родителями в сфере творческо-речевой деятельности детей
 

умение логично и связно излагать мысли, используя в речи сложноподчиненные предложения;
Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;
Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, литературных произведений, выставок;
Формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

общения;
Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами;
Развивать умение согласовывать тему театрализованной игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре.
Воспитательные:
Воспитывать артистические качества, раскрыть творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления;
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

мышление, память.
2.Обогащать речь детей за счет образных выражений, активизировать словарь ребенка,  совершенствовать навыки диалогической речи,  её грамматический строй, развивать  эмоциональную  выразительность речи.
     3.Сформировать навык общения.
     4.Сформировать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

насколько готовы родители к активному сотрудничеству;
Пробудить интерес у детей и родителей к теме проекта;
Составить план деятельности для достижения цели;
Поддержать заинтересованность детей и родителей темой проекта.

Выявить уровень развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста;
· Изучить насколько готовы родители к активному сотрудничеству;
· Пробудить интерес у детей и родителей к теме проекта.

многочисленных игр у наших детей наибольший интерес вызывают игры - драматизации, инсценировки, кукольные представления. Огромное значение имеет театральная деятельность и для развития речи ребенка, ее выразительности. Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке путем привлечения его к выступлению перед аудиторией с детства. Театрализованная игра раскрепощает ребенка, помогает ему преодолеть застенчивость, так как принимая на себя роль ребенок говорит от имени персонажа или куклы.