комбинированного вида №16» Поддубная В.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.
Содержание
- 1. Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.
- 2. Театр – это волшебный мир, в котором
- 3. Задачи: 1. Пополнить и активизировать словарь (за
- 4. Основные направления речевой работы в театральной деятельности:
- 5. Методы и приемы работы: 1.Чтение художественных
- 6. Для самостоятельной театрализованной деятельности детей в группе
- 7. В ходе театрализованной деятельности развиваются следующие личностные
- 8. Театрализованная игра в развитии речи
- 9. Вывод:Театральное искусство близко и понятно детям, ведь
Театр – это волшебный мир, в котором ребенок радуется, а играя, познаёт окружающее…..
Слайд 1
Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.
Воспитатель МБДОУ «Детский сад
Слайд 2
Театр – это волшебный мир, в котором ребенок радуется, а играя,
познаёт окружающее…..
О.П. Радынова.
О.П. Радынова.
Слайд 3Задачи: 1. Пополнить и активизировать словарь (за счёт слов, обозначающих названия предметов,
действий, признаков);
2. Совершенствовать монологическую и диалогическую форм речи;
3. Воспитывать культуру речевого общения, умения действовать согласованно в коллективе;
4. Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
5. Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников;
Слайд 4Основные направления речевой работы в театральной деятельности:
- Развитие культуры речи:
артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения.
- Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения.
- Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.
- Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения.
- Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.
Слайд 5Методы и приемы работы: 1.Чтение художественных произведений, сказок, стихов. 2. Беседы с детьми. 3.
Обыгрывание этюдов, театрализованных игр, инсценировки, драматизации.
4. Рассматривание иллюстраций.
5. Показ кукольного спектакля для детей мл.группы «Колобок- колючий бок».
6. Упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной речи).
Слайд 6Для самостоятельной театрализованной деятельности детей в группе созданы благоприятные условия. Имеется
уголок театрализованной деятельности . В нём широко представлены :
1) различные виды театров ( пальчиковый, кукольный, настольный , театр на фланелеграфе ,театр фартуков, театр стаканчиков, дисков, носков , перчаточный , плоскостной театр).
2) реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей ( набор кукол , ширмы , элементы костюмов , маски , парики, игровой реквизит ).
Слайд 7В ходе театрализованной деятельности развиваются следующие личностные качества детей. Коммуникативные качества: умение
принимать себя и других;
умение видеть в другом человеке его достоинства;
эмоционально-положительное отношение к сверстникам;
знание культуры человеческого общения.
Коммуникативные навыки:
развитие речевых навыков ( навыков речевого общения)
накопление опыта положительного взаимодействия;
умение находить общий язык;
умение без насилия решать конфликты;
навыки эффективного общения;
умение выражать свое мнение публично;
навыки коллективного взаимодействия;
навыки взаимного уважения и признания;
Деятельностные качества:
- умение планировать свою деятельность;
- умение налаживать партнерские отношения, взаимодействовать в паре, группе;
- умение действовать в конфликтных ситуациях.
Общечеловеческие ценности:
- ценность семьи;
- ценность здорового образа жизни;
- знание и уважение народных традиций.
Слайд 8
Театрализованная игра в развитии речи детей:
1) развивает художественный вкус, творческие
способности, выразительность речи;
2) развивает сценическое, певческое, танцевальное творчество;
3) расширяет словарный запас слов, речь;
4) развивает память, мышление, воображение;
5) формирует чувство коллективизма;
6) приобщает детей к театрализованному искусству.
2) развивает сценическое, певческое, танцевальное творчество;
3) расширяет словарный запас слов, речь;
4) развивает память, мышление, воображение;
5) формирует чувство коллективизма;
6) приобщает детей к театрализованному искусству.
Слайд 9Вывод:
Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит
игра. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром, учатся его понимать. Через театрализованные игры мы развиваем у детей речевые особенности, обеспечиваем эмоциональное благополучие. У детей значительно активизируется словарный запас в повседневной жизни, речь становиться более яркой , эмоциональной.
