речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР
подготовила :
учитель- логопед Большева Людмила Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие речевого дыхания как эффективный метод коррекции речи детей
Содержание
- 1. Развитие речевого дыхания как эффективный метод коррекции речи детей
- 2. Правильное речевое дыхание – основадля нормального звукопроизношения, речи в целом. Дышим правильно — говорим легко.
- 3. Типы дыханияКлючичное дыхание — поверхностное. При этом
- 4. Конечной целью тренировки речевогодиафрагмально-реберного дыхания являетсятренировка длинного
- 5. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ1.Формирование
- 6. Правильное речевое дыхание : - Обеспечивает нормальное
- 7. Неправильное речевое дыхание приводит:- К нарушению плавности
- 8. Ошибки Подъем грудной клетки вверх и
- 9. Работа по формированию
- 10. Работа по развитию дыхания предполагает решение
- 11. Развитие неречевого дыханияВдох осуществляется через рот и
- 12. Игры и упражненияна развитие речевого дыхания
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Дидактический материал на развитие неречевого дыхания
- 19. 1, 2, 3, 4, 5 –будем гол мы забивать
- 20. Только дунет ветерок, затанцует огонек
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Развитие речевого дыхания
- 28. I. Дыхательно-голосовые игры и упражнения на материале
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Дидактический материал на развитие речевого дыхания
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Музыкальное занятие
- 38. Утренняя гимнастика
- 39. Физкультурное занятие
- 40. Результативность работы по развитию речевого дыхания
- 41. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Правильное речевое дыхание – основадля нормального звукопроизношения, речи в целом. Дышим правильно — говорим легко.
Слайд 2Правильное речевое дыхание – основа
для нормального
звукопроизношения,
речи в целом.
Дышим
правильно — говорим легко.
Слайд 3Типы дыхания
Ключичное дыхание — поверхностное. При этом типе дыхания поднимаются плечи,
так как воздух входит только в верхушки легких, не раздвигая грудную клетку.
При грудном типе дыхания реберная часть раздвигается на треть.
При нижнереберном диафрагмальном типе дыхания грудная клетка раскрывается полностью. Наполняются воздухом нижние отделы легких, в свою очередь они оказывают давление на диафрагму, которая опускается, при этом «выпячивается» живот. Плечи остаются спокойными, спина — прямой.
При грудном типе дыхания реберная часть раздвигается на треть.
При нижнереберном диафрагмальном типе дыхания грудная клетка раскрывается полностью. Наполняются воздухом нижние отделы легких, в свою очередь они оказывают давление на диафрагму, которая опускается, при этом «выпячивается» живот. Плечи остаются спокойными, спина — прямой.
Слайд 4 Конечной целью тренировки речевого
диафрагмально-реберного дыхания является
тренировка длинного выдоха, тренировка умения рационального
расходовать запас воздуха во время речи.
Контролировать правильное речевое дыхание поможет собственная ладонь. Ладонь надо положить на область диафрагмы, то есть между грудной клеткой и животом.
Слайд 5ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
1.Формирование речевого дыхания проводится на
протяжении всей работы с ребенком.
2. Заниматься только в проветренном помещении, до еды, 3 раза в день по 5 – 8 минут.
3. В начале обучения осваивается одно упражнение.
4. Не переутомлять ребенка, то есть строго дозировать количество и темп упражнений.
5.Не делать слишком большой вдох.
6. Ребенок должен ощущать движения диафрагмы, межреберных мышц, мышц нижней части живота.
7. Движения необходимо производить плавно, под счет, медленно.
8. Переход от данного этапа работы к другому, осуществляется в том случае, если ребенок правильно, точно выполняет все упражнения данного этапа.
9. Обращать внимание, чтобы дети делали вдох через нос, а выдох через рот, легко, плавно, продолжительно.
2. Заниматься только в проветренном помещении, до еды, 3 раза в день по 5 – 8 минут.
3. В начале обучения осваивается одно упражнение.
4. Не переутомлять ребенка, то есть строго дозировать количество и темп упражнений.
5.Не делать слишком большой вдох.
6. Ребенок должен ощущать движения диафрагмы, межреберных мышц, мышц нижней части живота.
7. Движения необходимо производить плавно, под счет, медленно.
8. Переход от данного этапа работы к другому, осуществляется в том случае, если ребенок правильно, точно выполняет все упражнения данного этапа.
9. Обращать внимание, чтобы дети делали вдох через нос, а выдох через рот, легко, плавно, продолжительно.
Слайд 6Правильное речевое дыхание :
- Обеспечивает нормальное звукообразование
- Создает условия для поддержания
нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности
- Предохраняет голосовой аппарат от переутомления
- Способствует сохранению плавности речи, правильному соблюдению пауз
- Предохраняет голосовой аппарат от переутомления
- Способствует сохранению плавности речи, правильному соблюдению пауз
Слайд 7Неправильное речевое дыхание приводит:
- К нарушению плавности речи (речь на вдохе).
-
Позднему или неправильному усвоению некоторых звуков
- Ослаблению громкости голоса
- К ускорению темпа речи
- Неправильному использованию интонационных средств выразительности
- Нечеткому произношению слов
- Ослаблению громкости голоса
- К ускорению темпа речи
- Неправильному использованию интонационных средств выразительности
- Нечеткому произношению слов
Слайд 8Ошибки
Подъем грудной клетки вверх и втягивание живота на вдохе
Слишком
большой вдох
Учащенность дыхания
Укороченность выдоха
Неумение делать незаметный для окружающих добор воздуха
Неправильная осанка
Надувание щек
Учащенность дыхания
Укороченность выдоха
Неумение делать незаметный для окружающих добор воздуха
Неправильная осанка
Надувание щек
Слайд 9
Работа по формированию речевого дыхания в режимных моментах
Дыхательные минутки во время
утренней гимнастики, бодрящей гимнастики после сна;
Звукодыхательные игры, дыхательные игры, как фрагмент занятия;
Дыхательные минутки во время занятий
Голосовые упражнения и исполнение песен на музыкальных занятиях;
Игры дыхательные, проводимые на физкультурных занятиях.
Организующий момент или в физкультурную паузу в любое свободное время на усмотрение педагога.
Звукодыхательные игры, дыхательные игры, как фрагмент занятия;
Дыхательные минутки во время занятий
Голосовые упражнения и исполнение песен на музыкальных занятиях;
Игры дыхательные, проводимые на физкультурных занятиях.
Организующий момент или в физкультурную паузу в любое свободное время на усмотрение педагога.
Слайд 10
Работа по развитию дыхания предполагает решение следующих задач:
1. Развитие неречевого
дыхания
2. Развитие речевого дыхания (выработка более длительного выдоха на речевом материале)
2. Развитие речевого дыхания (выработка более длительного выдоха на речевом материале)
Слайд 11Развитие неречевого дыхания
Вдох осуществляется через рот и нос, а в процессе
выдоха поток воздуха идет только через рот.
Слайд 12
Игры и упражнения
на развитие речевого дыхания без участия речи
Цель. Развитие
длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.
Слайд 28I. Дыхательно-голосовые игры и упражнения
на материале гласных, согласных звуков
Цель. Отработка
удлиненного выдоха через рот с одновременным произношением гласных звуков.
II. Дыхательно-голосовые игры и упражнения
на материале слогов
Цель. Тренировка удлиненного выдоха через рот с одновременным проговариванием слогов.
III. Дыхательно-голосовые упражнения
на материале слов
Цель. Тренировка удлиненного выдоха через рот с одновременным проговариванием слов с изменением силы и высоты голоса.
IV. Дыхательно-голосовые упражнения на материале
предложений, фраз
Цель. Тренировка удлиненного выдоха с одновременным произнесением фразы.
II. Дыхательно-голосовые игры и упражнения
на материале слогов
Цель. Тренировка удлиненного выдоха через рот с одновременным проговариванием слогов.
III. Дыхательно-голосовые упражнения
на материале слов
Цель. Тренировка удлиненного выдоха через рот с одновременным проговариванием слов с изменением силы и высоты голоса.
IV. Дыхательно-голосовые упражнения на материале
предложений, фраз
Цель. Тренировка удлиненного выдоха с одновременным произнесением фразы.
Слайд 40Результативность работы по развитию речевого дыхания
Анализ работы показывает значительные
изменения в развитии неречевого и речевого дыхания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
